小学音乐：二年级上册《彝家娃娃真幸福》导学案.docx

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 二年级上册《彝家娃娃真幸福》导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学二年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《彝家娃娃真幸福》教案　　备课人：刘xx　　教学目标：　　1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。　　2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。　　教学重点　　引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。　　教学难点：　　一字多音处。　　教学过程　　一、情境导入　　1、导入 ：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，让我们一起组成“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！　　（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。）　　2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。　　3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。　　二、寓教于乐　　（一）自主学习，感受音乐　　1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“阿里里”　　2、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。　　3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？　　4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。　　（二）多次聆听，学习新歌　　1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。　　2、讨论歌曲速度(稍快）　　3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼欢快）　　4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗？　　5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。　　6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。　　7、你学会那一句了？唱给大家听一下。　　8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？　　（三）演唱歌曲，体验音乐　　1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，注意一字多音处。　　2、完整伴奏，演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。　　3、师生接龙，演唱歌曲。　　4、歌曲中你还有哪些小绊脚石，让我们一起清除掉。　　三、创造表现　　（一）合作探究，创造实践　　1、你知道吗？彝族小朋友除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。一起来看一段视频舞蹈。请同学们观看的时候，注意一下舞蹈中的服装，看一下他们的服装都有哪些特点？　　2、讨论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的传统服装，也有其特殊的含义。　　3、你能跟随视频跳起来吗？　　4、让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形式自定，小组成员互相合作，共同完成。　　（二）表演展示，交流评议　　1、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演唱。　　2、自评，互评，师评相结合，促进提高。　　（三）拓展延伸，开阔视野　　我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的多民族国家，彝族仅仅是其中的一个，让我们继续旅行，一起来欣赏一下其他不同民族的风土人情，感受我们国家的大好河山。　　四、完美结课　　1、讨论：今天你学到了什么？以后我们该做些什么？　　2、演唱歌曲走出教室。结束本课。　　教学反思：　　艺术课程把自己的课程性质定位为人文性，强调围绕人文主题进行艺术学习；重视营造艺术能力形成的环境，强调学生在所营造的环境下学习探索艺术；重视艺术能力与人文素养的整合发展，在明确艺术知识技能与艺术审美能力教学目标的同时，强调提高生活情趣，培养尊重、关怀、友善、分享的品质等充满人文关爱的教学目标。在本课教学中，我让学生在彝族的乐曲、歌曲、舞蹈中感受少数民族的音乐文化，通过图片出示让学生了解少数民族的人文景观、风土人情、服饰文化等，最后跳起