2020-2021学年部编版历史七年级下册第4课唐朝的中外文化交流教案 .docxVIP

第4课????唐朝的中外文化交流 教学目标??? 知识与技能??认识《唐朝中外交往》图，了解与唐朝友好往来的主要国家地区。掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；了解唐和新罗的关系；唐玄奘西游取经等史实。 过程与方法???课前通过网络等途径查阅阿倍仲麻吕、崔致远、鉴真、玄奘等人物的历史资料，掌握历史自主学习的方法。列表对比鉴真东渡和玄奘西游的史实，培养动手归纳能力。通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。 情感、态度与价值观???通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好交往对历史发展产生的重大影响；理解出现交往盛况的原因并总结出唐文化的世界意义。更清楚地认识今天改革开放的伟大意义，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用，形成正确的价值观。 重点：唐朝与日本的交往、玄奘西游。 难点：唐朝对外交往频繁的原因、特点、启示。 情景导入???展示阿倍仲麻吕、鉴真与唐僧的照片 师：《西游记》同学们耳熟能详，它讲述的是唐僧师徒四人去西天取经的故事。那么同学们是否知道在历史上唐僧的人物原型是谁呢？（唐朝的玄奘）他要去的西天是哪里（天竺即古印度地区）？他经历千难万险取回来的经又有怎样的作用呢？和他同一朝代的高僧鉴真又有什么壮举和影响？ 展示《唐朝中外交往》图。你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？ 前置学习 出示学习目标及本节课主要知识要点，学生带着问题阅读教材并勾画出重点知识。 二、遣唐使和鉴真东渡 1、播放视频《遣唐使》 1、学生根据视频和预习内容总结： （1）概念：遣唐使，是日本政府派遣到唐朝进行交流的?????，跟随使节来华的还有僧人、???????和专业技术人员等。 （2）根据材料概括，日本派遣遣唐使的目的？为了学习中国的先进文化 材料一、日本孝德天皇于大化元年（唐贞观十九年，645年）实行改革，封建制度开始确立，史称“大化改新”，是时，唐朝正处于中国封建社会的繁荣时期，政治、经济、文化都很先进，对日本有很大的吸引力。 ——《新编中国通史》 材料二、从唐朝回日本的僧人说：“大唐国者，法式定备之珍国也，常须达。” ——《日本书纪》 （3）概况：日本向唐朝派出使团19次，实际到达唐朝15次（其余4次或受命未行，或仅到朝鲜半岛）。人数为250人左右至500人不等。 ???使团成员中有大使、副使、翻译、医师、画师、工匠、音乐师等。此外，每次还带有若干名留学生和学问僧。使臣大多为通晓经史、才干出众而且汉学水平较高、熟悉唐朝情况的第一流人才。 概括：时间长、次数多、规模大、素质高。 ?阿倍仲麻吕，汉名晁衡。716年19岁做为遣唐留学生，到长安国子监太学学习。参加科举考中进士。在唐54年，历仕玄宗、肃宗、代宗三代皇帝，备受厚遇，官至左散骑常侍兼安南都护。56岁时唐玄宗恩准他回国。传闻他在海上遇难，李白挥泪写下《哭晁卿衡》?“ 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。” 770年卒于长安，时年72岁。? （4）影响：他们把唐朝先进的?????、 天文历法、?????、典籍、书法艺术、?????????等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。 646年孝德天皇颁布《改新之诏》，开始大化改新。其主要内容是废除大贵族垄断政权，向唐朝学习政治经济体制，??成为封建中央集权国家。 他们参照汉字创制了日本文字;在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。比如京城的建筑，货币的样式，诗歌、独特的茶文化等。 2、鉴真东渡 鉴真（688~763），俗姓淳于，扬州人，14岁出家，唐朝高僧，律宗南山宗传人，日本佛教律宗开山祖师，著名医学家。日本人民称鉴真为“天平之甍（hong）”，意为他的成就足以代表天平时代文化的屋脊（意为高峰）。 （1）原因：接受??????????的邀请。 （2）概况：鉴真是扬州大明寺高僧，精通佛经和医学。日本僧人荣睿．普照等曾邀请他去日本，先后五次东渡，均未成功。??????年，已双目失明的鉴真带着弟子???????东渡，到达日本。鉴真在日本十年，深受日本人民的崇敬，死后葬在日本的????????????。他带去佛教经典以及建筑、雕刻和医学等知识，对促进中日文化交流和日本文化的发展作出了贡献。 从鉴真六次东渡中，你们能得出什么启示？鉴真六次东渡，表明了鉴真有一股不畏艰险、迎难而上的精神。鉴真为传播唐朝文化、促进中日交流，贡献了自己的力量，我们应该