幼儿园教育幼儿园大班儿歌经典学习教案三篇范文.docx

儿歌经典教案三篇 培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班儿歌经典教案三篇，希望能帮助到大家 ! 活动目的 1.培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。 2.认读汉字：杂货店洗钟表饭 3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。 活动准备：带有节奏型的儿歌 活动过程： 1.谈话引起幼儿的学习兴趣 2.欣赏儿歌 --xxxx 提问： (1).儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系 ?认读：杂货店、洗、钟表、饭 (2).如果让你开一家店，你最想开什么店 ?为什么 ? 3.再次欣赏后 提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同 ? 让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。 4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习 流程：由慢 ——快——用铃鼓伴奏 5.集体仿编一 * 长的儿歌《 xxxx》 6.延伸活动： 创造、想象画 ——xxxx 1 / 8 【设计意图】 大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问 “为什么 ”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。 【活动目标】 1、乐意向 “小问号 ”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。 2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。 3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当 “小问号 ”，增强求知欲与好奇心。 【活动准备】 物质准备：故事《小问号》的插图、 “?教”具、记号笔人手一支、 16 开白纸若干张、 KT板一块、 “问号大王 ”*一个、糨糊等。 【活动过程】 1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。 师： (出示 “?教”具 )这是什么符号 ?表示什么意思 ? 幼：这是小问号，表示提问题。 师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟 “?宝”宝打个招呼吧。 幼：小问号你好 ! 师： (代替小问号回答 ) “小朋友们好。 ” 2 / 8 此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意 力。 师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗 ? 幼：想。 教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。 抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。 师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀 ? 幼：《小问号》。 师：故事中的小朋友叫什么名字呢 ?他提出了哪些问题呀 ? 幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服 ?为什么要刷牙 ? 幼：天为什么会下雨 ?穿上雨衣身上就不会淋湿吗 ? 幼：月亮为什么挂在天上 ?为什么不会掉下来 ? 师：你们喜欢 xx 吗?为什么 ? 幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。 幼：他问的问题我们也想知道答案。 借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。 师：我们也学过一个有关 ‘小问号 ’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀 ? 3 / 8 幼： xx 苗苗。 师：我们一起把这个儿歌说给 xx 听听吧。 共同朗诵儿歌《我班有个小问号》 通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。 2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。 (1)激发幼儿当 “小问号 ”的兴趣。 师：你们想不想也来做 “小问号 ”呢? 幼：想。 师：那么你们想知道一些什么问题呢 ? 幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红 ‘字+’呢 ? 幼：为什么 xx 里会有种子 ? 幼：为什么蝴蝶会在 xx? (2)幼儿各自以绘画的形式问 “为什么 ”。 师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。 教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问 题。 鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。 此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮 他们提出各种各样的 “为什么 ”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。 (3)师* 流各自提出的问题。 4 / 8 请 3～4 名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。 老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问 题。 幼：为什么小鸟会在天上飞 ?为什么猫要去捉老鼠 ?为什么小鸡喜欢吃虫子 ? 为什么人不能飞上天 ? 幼：为什么西瓜里会有