北师大九年级二次函数教案模板.docVIP

北师大九年级二次函数教案模板 经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之间的 ___.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根。一起和职场看看北师大九年级二次函数教案模板!欢迎查阅! (一)教学知识点 1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之间的 ___. 2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根. 3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标. (二)能力训练要求 1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，培养学生的探索能力和创新精神. 2.通过观察二次函数图象与x轴的交点个数，讨论一元二次方程的根的情况，进一步培养学生的数形结合思想. 3.通过学生共同观察和讨论，培养大家的合作交流意识. (三)情感与价值观要求 1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体验数学活动充满着探索与创造， ___数学的严谨性以及数学结论的确定性. 2.具有初步的创新精神和实践能力. 教学重点 1.体会方程与函数之间的 ___. 2.理解何时方程有两个不等的实根，两个相等的实数和没有实根. 3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标. 教学难点 1.探索方程与函数之间的 ___的过程. 2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系. 教学方法 讨论探索法. 教具准备 投影片二张 第一张：(记作§2.8.1A) 第二张：(记作§2.8.1B) 教学过程 Ⅰ.创设问题情境，引入新课 [师]我们学习了一元一次方程kx+b=0(k≠0)和一次函数y=kx+b(k≠0)后，讨论了它们之间的关系.当一次函数中的函数值y=0时，一次函数y=kx+b就转化成了一元一次方程kx+b=0，且一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b=0的解. 现在我们学习了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)和二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)，它们之间是否也存在一定的关系呢?本节课我们将探索有关问题. 教学目标与要求: (1)知识与技能：使学生理解二次函数的概念，掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法。 (2)过程与方法：复习旧知，通过实际问题的引入，经历二次函数概念的探索过程，提高学生解决问题的能力. (3)情感、态度与价值观：通过观察、交流，归纳等数学活动加深对二次函数概念的理解，发展学生的数学思维，增强学好数学的愿望与信心. 教学重点：对二次函数概念的理解。 教学难点：由实际问题确定函数解析式 课前准备： ,PPT课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 活动一 复习旧知 引出课题 1. 我们已经学习了那些函数?它们的图像是什么? 2. 出示 ___(课件)：打篮球，拱桥，喷泉，跳绳等。 3. 引出课题：喷水池喷出的水，河上 路线都会形成一条曲线，这些曲线 是否能用函数关系式来表示?它们 的形状是怎样画出来的?现在我们 开始探讨新一章的内容-----二次函 数，这节课我们一起研究什么样的 函数是二次函数(板书课题：二次 函数) 1.学生回忆已经学过的知识，并交流 2.学生观察 ___ 复习旧知，为类比、探究二次函数的概念做好铺垫 创设问题情境，让学生从生活中发现数学问题，激发学生学习数学的兴趣 知识技能 1. 能列出实际问题中的二次函数关系式; 2. 理解二次函数概念; 3. 能判断所给的函数关系式是否二次函数关系式; 4. 掌握二次函数解析式的几种常见形式. 过程方法 从实际问题中感悟变量间的二次函数关系，揭示二次函数概念.学生经历观察、思考、交流、归纳、辨析、实践运用等过程，体会函数中的常量与变量，深刻领悟二次函数意义. 情感态度 使学生进一步体验函数是描述变量间对应关系的重要数学模型，培养学生合作交流意识和探索能力。 教学重点 理解二次函数的意义，能列出实际问题中二次函数解析式 教学难点 能列出实际问题中二次函数解析式 教学过程设计 教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 一、情境引入 播放实际生活中的有关抛物线的 ___，概括性的介绍本章. 二