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= =880 （西师大版）四年级数学上册教案 加法结合律和简便计算 教学目标 在四则混合运算的基础上理解、掌握加法结合律。 能够应用加法结合律进行简便计算。 教学重点 对加法结合律的理解、掌握和应用。 教学难点 加法结合律的运用。 教学步骤 一、设疑导入 复习四则混合运算顺序 2.出示题目 A: B : ⑴ 12 +13+ 17 (1) 12 + (13+ 17) ⑵ 32 + 150+ 250 (2) 32 + ( 150+ 250) ⑶ 20+30+70 (3) 20+ (30+70) 让学生认真观察A、B两组题中相对应的题，说说有什么相同的地方和不同的地方。 （相同点：3个加数相同 不同点：运算顺序不同） 分组计算指名板演，全班交流 4?你们发现了什么？ （ 3个数相加，先把前两个数相加，再加第 3个数，或先把后 两个数相加，再加第1个数，和不变。） 5.3个数相加都符合这一规律吗？ 二、探索加法结合律 验证发现的规律 学生小组活动，组内自主出题，通过计算验证发现，全班交流。 归纳加法结合律 这个规律在数学上我们称它为“加法结合律”。 加法结合律：3个数相加，先把前两个数相加，再加第 3个数，或先把后两个数相 加，再加第1个数，和不变。 用字母表示加法结合律。 如果用字母a b、c分别表示3个加数，你会用字母表示加法结合律吗？ 知名口答后师整理并板书如下：(a+ b) + c = a+(b+ c) 引导学生理解等号两边的含义。 (等号左边(a+ b) + c表示先把前两个数相加，再同第三个数相加. 等号右边a+( b+ c)表示先把后两个数相加再用第一个数相加.) 巩固练习：根据运算定律在下面的□里填上适当的数。 (25+ 68)+ 32= 25+(□ +□) 130+( 70+ 4) = ( 130+口)+口 (369+ 253)+ 147= 369+(□+ 147) (23+ 44)+ 56= 23+(□ +□) 654+(46 + 97) = ( 654+口)+口 三、教学简便计算。 让学生认真观察上面5道题，引导学生发现：应用加法结合律可以改变运算顺序， 但更主要的一点是可以使一些计算简便。 (两数相加为整十或整百数，再与第三个数相 加，计算起来较简便。) 1.例1、用简便方法计算480 + 325+ 75 教师提问：要计算480 + 325+ 75，怎样计算比较简便？为什么？应用了什么运算 定律？(学生在练习本上试算) 指名板演板： 480+ 325+ 75 =480+( 325 + 75) =480+400 例2、用简便方法计算 （147+328） +72 教师提问：这道题怎样算比较简便？为什么？应用了什么运算定律？（学生在练习 本上试算） 指名板演板： （147+328）+ 72 =147+ （328+ 72） =147+ 400 =547 教师说明：根据加法结合律可以使一些计算简便，简算时要注意数字特点。 巩固练习 下面各题怎样算简便就怎样计算。 87+41+19 276+37+23 154+77+123 616+45+55 589+26+174 450+34+66 四、 全课小结。 今天我们学习了哪些新知识？什么叫做加法结合律？利用加法结合律简便计算要 注意什么？ 五、 布置作业。 六、 板书设计 【K12课件资源池】 更多课件请微信关注“ K12课件资源池”，K12课件资源池目前 500GB的免费教学资源，目前有人 教版语文和数学，北师大版语文和数学，苏教版语文和数学等资料，西师大语文和数学资料包括： 课件PPT 配合课件的Flash 朗读 教学动画 教案 测试卷 【小课承诺】 我们的口号：永久免费，精品课件，一切为了老师！ 【如何关注】 请用微信搜索公众号： K12课件资源池 或者K12ppt就可以找到 K12课件资源池微信公众号，点 击关注即可，或者扫描下方二维码添加关注。 【如何下载】 微信公众号里 下载列表 里有下载方法，大家看一下，如果不会下载还可以加小课的微信号: 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯 饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那