平行四边形的面积二.docVIP

教 备课方式：图文结构式 学校： 西城小学 教 师： 课题： 平行四边形的面积 课时： 第二课时 课型方式： 要素组合式 课时形态：标准课 教学 目标 1.能应用平行四边形面积计算公式解决生活中有关平行四边形面积的简单问题。 2.在解决问题的过程中体会所学知识与现实生活的紧密联系。 教学重点 解决生活中有关平行四边形面积的简单问题。 教学难点 在解决问题的过程中体会所学知识与现实生活的紧密联系。 教学 环节 复习引入 5分钟 复习引入 5分钟 新课教学一 15分钟 新课教学一 15分钟 新课教学二 13分钟 新课教学二 13分钟 总结提高 7分钟 总结提高 7分钟 操 作 流 程 1.引导学生回忆平行四边形面积计算公式，并用这个公式计算下面的平行四边形的面积。课件出示图形） （想+做） 2.抽学生的作业在视频展示台上展出，并要求学生说一说是怎样计算的。（想+说） 3.这节课我们进一步学习平行四边形的面积。 4.板书课题。 板书设计 一、.教学例2. 1.出示教科书第80页例2. 2.同学们能用平行四边形面积计算公式计算出这两个平行四边形的面积吗？想想在计算面积前先要知道什么？（想+说） 3.能说出这两个图形的底和高吗？你是怎样知道的？（想+说） 4.请同学们分别计算出这两个图形的面积。 （想+做） 5.学生计算后汇报，要求学生说一说自己是怎样计算的。 1.同学们计算的结果正确吗？可以用数方格的方法检验一下。同学们用数方格的方法数出这两个图形的面积分别是多少呢？(学生回答略)与计算出的结果是一样的吗？（想+做+说） 2.是一样的，说明我们总结出的平行四边形的面积计算公式是正确的。 3.下面请同学们一个在方格纸上画一个平行四边形，另一个很快计算出这个平行四边形的面积。（想+做+动静） 反思 1.通过这节课的学习，你有什么收获？（想+说） 2.完成课堂活动第2题。 3.作业：练习十九第3.4.5.6题。