成比例线段课后反思.docVIP

成比例线段（1）说课稿 教材分析及重难点 本节的重点是线段的比和比例线段的概念以及比例的性质.以前的平面几何主要研究线段的位置关系和相等关系，从本章开始研究线段及相关图形的比例关系――相似三角形，这些内容的研究都离不开线段的比和比例性质的应用. 本节的难点是比例性质及应用，虽然小学时已经接触过比例性质的一些知识，但由于内容比较简单，而且间隔时间较长， 学生印象并不深刻，而本节涉及到的比例基本性质变式较多，内容不但多，但学生容易出错，作题不知该如何应用是常有的.　 教学目标 1．了解两条线段的比和比例线段的概念，会计算两条线段的比，并会判断四条线段成比例。 2．理解并掌握比例的基本性质。 教法建议　　 1．生活中比例的例子比比皆是，在新课引入时最好从生活实例引入，可使 学生感觉轻松自然，容易产生兴趣，增加 学生学习的主动性。　　 2．小学时曾学过数的比及相关概念，学习时也可以复习引入，从数的比过渡到线段的比，渗透类比思想。　　 3．这一节概念比较多，也比较容易混淆，教学中可设计不同层次的题组来进行巩固，特别是要举一些反例，同时要注意对相近概念的比较。 　　 教学过程分析 本节课的学习紧扣学校的自主导引五环课堂教学模式，重在学生参与课堂，学生主导课堂。分为三大块。一是两条线段的比的概念及应用，二是比例线段及应用，三是比例的基本性质及应用。我的做法是先让学生在组内讨论交流学习，初步解决问题，然后各组分任务分内容在黑板白班上填写组内讨论的答案步骤，全班同学观察思考交流，后各组派出代表进行讲解展示。重要的是讲解展示过程，这个过程学生倾听，思考，讨论，交流，记忆，教师在学生出现了小问题的时候追问，补充，强调，从而对要学习的新知识加以强化。