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2012 年上期语文教学计划 万和实验学校小学部三（ 62） 廖爱贞 一、教材分析 本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共 8 个语文活动， 8 个单元共学习 30 篇课文、 6 个口语交际内容和 8 个习作片段； 第二单元 2 首古诗、第六单元学习 2 首词。教材最后是生字表，全册要求认识的字，有 314 个；要求会写的字，有 237 个。 二、课时计划 本学期从 2 月 7 日开学开讲到 7 月 5 日左右末考，大约 5 个月 周，除去清明节、当午节和五一劳动节以及中考末考等有效教学时间大概有 18 周左右。每周 7 个课时总计 126 课时。 三、教学目标 １、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 ２、认识 314 个字，会写 237 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析， 也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达 之中。有主动识字的愿望， 在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 ３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 ４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 ５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 ６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。 ７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 ８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 ９、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习 运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达需要， 学习使用逗号、 句号、 问号、感叹号。学习写习作。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、 社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品 的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、 乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音 符号。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。 6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文 字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字 典学习生字，初读课文，提出问题。 7、能按要求完成习作，掌握基本的写作技巧和思路，具备基本 的写作能力和技能。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系 上下文理解词义。 发挥创造性，设计活泼多样的教学方法， 在游戏中、 在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养 良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗 读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理 解词语和句子的意思。 3、注意每个单元教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容， 设计教学方案，创造性地使用教材。 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考， 展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游 戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走 进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词， 利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练 习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词 语运用于口头和书面语言之中。 六、教学安排（计划 126 课时） 怎样上好本学期的语文课 1 课时 第一单元 1 、春的消息 2 课时 2 、爱唱歌的小溪 2 课时 3 、蒙蒙细雨 2 课时 4 、短文两篇（小雨点、雨后） 2 课时 习作（写片断） 1. 大自然的声音 语文活动 1  4 课时 1 课时 第二单元 5、古诗二首（咏柳、绝句）  2 课时 6 、寓言二则（狐狸和乌鸦、酸葡萄） 4 课时 7 、九色鹿 2 课时 8 、渔翁和魔鬼 2 课时 口语交际 .神话大观园 1 课时 习作（写片断