教师必考数学课程标准测试题一.pdf

小学数学新课程标准考（测）试题及答案 一、填空（ 30 分） 1、学生的数学学习内容应当是现实的、 有意义的、 富 有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、 实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 2．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已 有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教 师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 3．第一学段， 学生将学习万以内的数、 简单的分数和 小数、常见的量 ，体会数和运算的意义， 掌握数的基 本运算，探索并理解简单的数量关系 。初步建立数感； 应重视口算， 加强估算 ，提倡算法多样化； 认识简单 几何体和平面图形，感受平移 、旋转、对称现象，进 行简单的测量活动，建立初步的空间观念。对数据统 计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述 数据的方法。通过实践活动，初步获得一些数学活动 的经验，了解数学在日常生活中的简单应用 ，初步学 会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感 。 二、简答（ 40 分） 1、数学课程标准第二学段对 “数与代数”的具体要求 是什么？ 1．数的认识 （1）在具体的情境中，认、读、写亿以内的数， 了解十进制计数法，会用万、亿为单位表 示大数。 （2）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索 小数、分数和百分数之间的关系， 并会进 行转化 （不 包括将循环小数化为分数） 。 （3）会比较小数、分数和百分数的大小。 （4 ）在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会 用负数表示一些日常生活中的问题。 （5）结合现实情境感受大数的意义， 并能进行估 计。 （6）进一步体会数在日常生活中的作用，会 运用数表示事物， 并能进行交流。 （7）在 1～100 的自然数中，能找出 10 以内某个自然数的所有倍数， 并知道 2，3，5 的倍数的 特征，能找出 10 以内两个 自然数的公倍数和最小公倍数。 （8）在 1～100 的自然数中，能找出某个自然数 的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因 数。 （9）知道整数、奇数、偶数、质数、合数。 2．数的运算 （1）会口算百以内一位数乘、除两位数。 （2）能笔算三位数乘两位数的乘法， 三位数除以 两位数的除法。 （3）能结合现实素材理解运算顺序， 并进行简单 的整数四则混合运算（以两步为主，不超 过三步）。 （4 ）探索和理解运算律， 能应用运算律进行一些 简便运算。 （5）在具体运算和解决简单实际问题的过程中， 体会加与减、乘与除的互逆关系。 （6 ）会分别进行简单的小数、 分数 （不含带分数） 加、减、乘、除运算及混合运算（以两 步为主，不超 过三步）。 （7）会解决有关小数、 分数和百分数的简单实