PEP版本小学小学四年级下册的英语《Unit5Myclothes》学习教学学习设计学习教案.docx

PEP版小学四年级下册英语《 Unit 5 Myclothes》教学设计优秀教案 教学导航 教学内容 Let ’s learn Let ’s doLet ’s talkLet ’s spell 教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的五个新单词clothes,hat,skirt,pants,dress。 【能力目标】能表达自己喜欢的衣着，能询问服饰的归属。 【情感目标】建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。 教学重点 1.能听懂、会说 Let ’s learn部分的单词 clothes, hat, skirt, pants, dress，逐步学会听、说、读、写单词。 2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。 3.让学生掌握字母组合 le 在单词中的发音规律。 教学难点能在情境中运用句型 “Are theseyours？”询问服饰的归属。 教学准备图片、 PPT、录音机、磁带、实物等。课时安排 3 课时。 教学过程 第一课时 教学过程批注 一、 Warm-up Revision Listenandsingasong “ Whatareyouwearing？”.Sallyiswearingareddress.Reddress,r eddress.Sally is wearing a red dress all day long.Jellyiswearingablueshirt.Blueshirt,blueshirt. 1 / 9 Jellyiswearingablueshirtalldaylong. 快 的旋律不 造了 松愉悦的氛 ， 引出即将学 的内容。 二、 Presentation Practice 1.教 展示 PPT， ： This is a clothes shop.Thereare some beautiful clothes.并且板 clothes, 音。 2.教 手指 片，引出 hat,skirt,pants,dress。 3.教 教授 可以 合 Let ’ sdo， 做 作 。 4.播放 Let ’ s learn与 Let ’ s 部do分的 音，学生跟 。 5.教 抽取 卡片，向学生展示卡片 ： Doyoulikethis/these? 学生根据 情况回答，然后 学生 做卡片游 。 6. 学生自己 自己喜 的衣物，如： greendress 并?将自己 的拿到 台上展示介 ，看看 的衣服最得人喜 。 S1ook！I like my green dress. S2:I like my white skirt. 学生 自己 非常感 趣，是他 于去 的， 能激起学生学 英 的 趣。 作 1.抄写重点 。 2.将自己 的衣服用英文表达出来。板 Unit 5 My clothes clotheshatskirtpants dress 1. Let ’ s do. T:Goodmorning,！Howareyoutoday?Let ’ sstandup and let （’ s chant 做. Let ’ s 部do分的 作） 2.教 把 卡片 shirt，skirt，dress，hat，pants 在黑板上。教 ， 学生拿出相 的 卡片。 2 / 9 通过 Let ’s do的演练与小游戏复习学过的衣物。 二、 Presentation Practice 1.教师将学生的书本、笔放到一起问： Are theseyours，Chen Hong？Is this yours,Wang Ming？ 2.让学生操练这两组对话。 S1：Are these yours? S2:No,they aren ’ t.They are Mike ’ s. S1:Is this Chen Jie ’ s? S2:Yes,it is. 3.播放 Let ’ s talk的录音，并让学生跟读。 4.让学生画一画文中的物品 hat，shoes。 5.让学生分角色朗读对话。 6.给学生一个书包、一些书本，让他们创编对话。 S1：Are these yours? S2:Yes,they are. S1:What about this schoolbag？Is this yours?S2:No,it isn ’ t.My schoolbag is bl 创编对话可以提高学生口语能力，让他们在语境和生活中运用到所学知识。 作业设计 1.听音，指读 P48 对话三遍。 2.背诵 Let ’ s talk。 板书设计 Unit 5 My clothes—Are these yours? — Yes,they are./