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备课人
5.5应用一元一次方程---“希望工程”义演（1）
一、学习目标：
1．明确有关分配问题中两个未知量之间的关系,初步认识合理选元的重要性.
2．会列一元一次方程解有关分配问题的应用题
3．能借助图表分析复杂问题的数量关系,建立方程解决实际问题，并进一步体会数学与现实生活的紧密联系,培养学习数学的兴趣
二、教学重难点：
进一步熟练掌握列一元一次方程解应用题的一般方法步骤,学会用图表分析数量较为复杂的应用题
三、落实目标：
1.课堂预习检测：（自学3分钟，1—5组6号汇报1分钟）
某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演,共售出1000张票,筹得票款6950元，其中
成人票每张8元；学生票每张5元.成人票和学生票各售出了多少张?
这个问题中包含哪些等量关系？
成人票数+学生票数＝1000张
成人票款﹢学生票款＝6950元
第一种方法： 设售出的学生票为X张，填写下表：
学生
成人
票数（张）
票款（元）
第二种方法：设所得的学生票款为Y元,填写下表:
学生
成人
票数（张）
票款（元）
这两种方法得到的方程分别是什么？方程的解一样吗？试一试：
看一看这两种方法哪一种较为简单？你从中学到了什么？
如果票价不变，那么售出1000张票所得票款可能是6930元吗？,
2.应用一元一次方程解决问题（对学5分钟，5—10组5号汇报2分钟）
（1）小明用172元钱买了两种书,共10本,单价分别为18元、10元.每种书小明各买了多少本?
（2）红星果汁店的A种果汁比B种果汁贵1元，小彬同学要了2杯A种果汁和3杯B种果汁，一共花了16元，A种果汁和B种果汁的单价分别是多少元？
课堂检测（对学5分钟，群学4分钟1—5组4号汇报3分钟）
（1）一个书架宽88厘米，某一层上摆满了第一册的数学书和语文书，共90本，小明量得一本数学书厚0.8厘米，一本语文书厚1.2厘米，你知道这层书架上数学书和语文书各有多少本吗？
（2）希腊数学家丢番图(公元3～4世纪)的墓碑上记载着：“他生命的是幸福的童年；再活了他生命的，两颊长起了细细的胡须；又度过了一生的，他结婚了；再过5年，他有了儿子，感到很幸福；可是儿子只活了他全部年龄的一半：儿子死后，他在极度痛苦中度过了4年，与世长辞了．那么他去世时的年龄是多少?
巩固拓展：（自学7分钟，对学4分钟，群学3分钟1—5组号2号汇报3分钟）
（1）爷爷与孙子下棋，爷爷赢1盘记1分，孙子赢l盘记3分，下了8盘后两人得分相等，他们各赢了多少盘?
（2）某文件需要打印，小李独立做需要6时完成，小王独立做需要8时完成．如果他们俩共同做，需要多长时间完成?
课后反思
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