第二章化学物质及其变化(初中化学教案).pdfVIP

第二章 化学物质及其变化 第三节 氧化还原反应（第一课时） 一、教材分析 《氧化还原反应》是人教版化学必修一第二章第三节内容，第二章《化学物质及 其变化》是从化学学科内容方面展 学科学，是连接义务教育阶段《化学》 《科学》 与高中化学的纽带和桥梁，对于学生的科学素养，引导学生有效的进行高中阶段 的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。“承前”意味着要复习义务教育 阶段化学的重要内容，“启后”意味着要在复习的基础上进一步提高和发展，从 而为化学必修课程的学习，乃至整个高中阶段的化学学习奠定重要的基础。因此， 本章在全书中占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之 一。《氧化还原反应》则是重点中的重点。在中学化学中要学习许多重要元素及 其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧还原反应。只有让学生掌握 氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。学生对本节教材掌 握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。氧化反应和还原反应是一对典型的矛 盾统一体，是对学生进行辨证唯物主义教育的典例。 二、教学目标 知识与技能：能根据化合价的变化认识氧化还原反应；能从电子转移的角度分析 氧化还原反应，了解氧化还原反应的本质。使学生感受氧化还原反应在工农业生 产、科学技术和日常生活中的重要应用。 过程与方法：通过氧化还原反应概念的教学，培养学生准确描述概念的表达能力， 同时培养学生深刻理解概念，比较辨析概念的能力。通过对氧化还原反应概念的 认识过程，体会科学探究的方法，提高科学探究能力，培养科学素养。 情感、态度与价值观：通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的观点、 科学的态度、探索的精神学习化学；通过创设问题情境、思考与交流，引导学生 积极思考，激发学生的学习兴趣和求知欲；通过氧化还原反应矛盾统一体的认识， 树立学生辨证唯物主义观。 教学重点：氧化还原反应的特征和本质；用化合价的升降和电子转移的观点理解 氧化还原反应。 教学难点：理解氧化还原反应的本质，认识氧化还原的矛盾统一；用电子转移的 观点分析氧化还原反应。 教学媒体： ppt 课件辅助 - 1 - 四、学情分析 本节知识点比较抽象，针对学生实际应该让学生充分预习，由简单的入手， 逐层深入，采用边讲边练的方法，最终让学生掌握知识，突破难点。 五、教学方法 讲授法、小组讨论法、练习法。 六、教学过程 ［导入］在初中化学中我们认识了许多化学反应，它们从反应物和生成物的组成 进行分类共有四种基本反应类型，分别是化合反应、分解反应、置换反应和复分 解反应。 [ 思考并回答 ] 下列各组反应属于四种基本反应类型中的哪一种？ （1）SO3+H2O = H 2 SO4 2H 2 + O 2 = 点燃 =2H2 O 3 2 3 2 （2 ）CaCO = 高温 = CaO+CO ↑ 2KClO =加热 = 2KCl+3O ↑ 2 4 4 2 2 3 （3 ）Fe+HSO( 稀 ) = FeSO + H ↑ Fe O+3C =高温 = 2Fe+3CO ↑ （4 ）Ba(OH) +HSO=BaSO ↓+ 2H O AgNO+NaCl= AgCl ↓+ Na NO 2 2 4 4 2 3 3 ［讨论］下列反应属四种基本反应类型吗？ 3CO + Fe O=高温 =2Fe + 3CO 2 3 2 ［引导］标出下述反应的化合价，请分析各元素的化合价在反应前后有无变化 ？ 2 3 2