小学语文教案四季.docVIP

榆阳区中小学语文课时计划 年级 一年级 设计者:刘艳 执教：刘艳 课 题 四季 生字单元第2课共2课时 课型 精读 检 查 记 录 初备 2013年10月15日 复备 年月日 年月日 年月日 年月日 导 学 目 标 知识与技能： 1.认识本课11个生字，会写“七”“儿” 字。 2.正确流利地朗读课文。 3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。 过程与方法： 经历拼读与识记、看图与想象、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。 态度、情感与价值观： 1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。 2.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。 重 点难 点 1.认识本课11个生字，会写“七”“儿” 字。 2.正确流利地朗读课文。 导 学 方 法 朗读法 谈话法 表演法 导 学 准 备 多媒体课件 榆阳区中小学语文活页教案 第1页 导 学 流 程 备 注 　 第一课时 一、 创设情境，揭示课题 师：小朋友们，你们知道什么季节已经悄悄的走进我们的生活，来到我们的身边呢？你是从哪儿发现的？一年中除了有秋季，你还知道有什么季节？ 今天老师要带你们去欣赏一些美丽的景色，你们想去吗？ 生：想！ 师：睁大眼睛，快坐好。老师给你们找个小向导。 （点击鼠标，出现一只喜羊羊） 师：老师请来喜羊羊做向导，你们可要认真观看啊！ （课件播放关于四季的图片） 师：同学们看得都很认真，谁能告诉老师你都看到了些什么？ 生：冬天的雪景；春天的桃花；秋天的落叶；夏天的荷花 师：这就是我们的四季王国。今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文。 出示课题： 《四季》 生：齐读课题。 二、 初读课文，激趣识字。 师：大自然太神奇啦！她四个可爱的女儿，可以让草儿变绿；可以让花儿变红；可以让太阳变成火球；可以让红红的果实爬上枝头；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友们想不想和四位小姑娘做好朋友呢？ 出示：春 夏 秋 冬 今天老师把她们请到课堂上来了，就让我们走进课文去听听，去看看，感受她们的美丽吧！ 1、 请小朋友们翻到课本第61页，自己大声的读一读，如果你们遇到不认识的字，有办法吗？ 生：请拼音朋友来帮忙。 生：问老师和身边的小伙伴。 师：就照你们说的办法来学习，听清楚要求：读准字音，读通课文，读完两遍后马上坐好！开始读书吧！ 2、看，老师把生字宝宝请来了，你们会读吗？能读准确吗？ （出示生字幻灯片） 3、生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识它们吗？ 4、 识字的方法：加一加，分一分 5、看到大家表现得这么好，词语娃娃们也来了，让我们一起喊出它们的名字，好吗？ 6、 游戏巩固。 （看到小朋友们这么好的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！） 过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。 三、 再读课文，理解文意，指导朗读： 学习课文第一小节 师：看，春天来了！ （播放多媒体课件：春天---百花争先开放；小草钻出地面；小鸟飞来了，春雨沙沙沙） 师：小草芽睡在黑黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，它身子 一挺钻了出来。啊，外面好漂亮啊，花儿开了，小鸟飞来了，它在不停地问：“谁是春天啊？谁是春天？” 指名生读：我是春天。 师：我们这么多草芽终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来，赶上了春天的盛会，多开心呀，让我们一起欢呼吧！ 生齐声欢呼：我是春天 齐读第一节 唱春天 师：春天太美了，我们给春姑娘唱一首歌吧！ 课件播放《春天在哪里》 师：刚才小朋友找了春天，看了春天，还唱了春天的歌。其它的季节也很美，让我们一起去寻找夏天、秋天、冬天吧。 （二）学习课文第二小节 1、请喜爱夏天的学生先来谈谈自己喜欢夏天的原因 生：夏天有许多有趣的事情：游泳，去海边捉螃蟹，打水仗，吃西瓜等等 2、师：请一位同学来读读课文里写夏天的一个小结，看看文中提到了夏天的什么？ （指名生读课文的第二小节） 生：写了圆圆的荷叶和可爱的小青蛙 3、语言渲染，指导朗读： 师：是啊，夏天到了，池塘里长满了圆圆的大荷叶，小青蛙在荷叶上快乐的跳来跳去，多美啊！小朋友们，该怎么读呢？自己试着读一读吧！ 师：谁还喜欢夏天？能把你的喜爱之情读出来吗？ 师：听了同学们的朗读我觉得夏天真是太美了 （生自由练读——指名读——齐读） （三）学习课文第三小节