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写人作文 写人作文教案作文 作文课件 写人作文教案作文 作文课件 目录 ? 什么是写人作文 ? 写作技巧 ? 开头、结尾方法 ? 经典范文 ? 作文题目 什么是写人作文 ? 写人作文： 是指通过对人物具体的描写 , 以典 型的事例表现人物的品质或特点的文章。 写作技巧 ? 一、选取典型事例： ? 写人作文要写出人物特点就需通过典型事 例描写来反映人物的性格、爱好、品格等 等。 ? 要求： ? （一）所选事例要发生在这个人身上； ? （二）事例要具有代表性，且能体现人物 性格特征。 写作技巧 ? 范文： ? 深蓝的天空中挂着一轮 金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 地刺去。那猹却将身一扭， 反从他的跨下逃走了。 —— 《少年闰土》 写作技巧 ? 范文： ? 然而眼前的袁隆平从哪儿看也不像是大城市长大的 ：高额骨 , 矮个子 , 背微驼 , 小平头 , 古铜色的脸庞爬上了些 许老年斑 , 宽阔的额头上岁月刀刻了许多皱纹 , 晒得黝黑 的手臂被稻叶划上了一道道伤痕。 二、采用多种手法进行人物描写： 1 、肖像描写： 即外貌描写，是指通过具体描绘人物的外貌 特征（音容笑貌、神情姿态、衣着服饰等），来 展示人的性格特点和精神面貌。 写作技巧 ? 2 、心理描写： ? 是指通过描述人物的思想感情、思想 斗争等刻画人物精神世界，达到塑造人物 形象表达中心思想的目的。 ? 主要手法有 内心独白、梦境幻觉、利用环 境衬托人物心理 与 直接交代和说明心理活 动，这种方法常用“想”“觉得”“认为 ”等词语来表达。 写作技巧 ? 3 、语言描写： ? 语言是心理的外在表现形式，通过人物对 话、独白以及语气的描写，表现人物的身份、 思想、感情和性格。 范文： 我淡淡的说：“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木 雕拿给了妈妈。 这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃 转换成了欢喜，他欢喜的说：“幸好没摔到。” 妈妈笑着说：“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回来 了，现在赶快来吃饭吧，菜都凉了。”随后，在晚饭上，父母 脸上都欢笑着，却没发现我是多么伤心 …… 写作技巧 ? 4 、动作描写： ? 是指对人物的动作行为、举手投足的描写， 是人的精神状态的表白，人物的动作最容易表现 其性格特征。 范文： 父亲擦把汗，手笨拙地 伸进 瘪瘪的裤兜，费力地 摸索 出一个 皱巴巴的塑料袋。他 提起 袋子一角 小心翼翼 地往手心里 倒 ，骨 碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌 托 着这颗孤独的 杏子， 仿佛托着一座巍峨的大山， 手微微有些 颤动 ，好大一会 才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗…… 好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。 （《麦黄黄，杏 黄黄》） 开头、结尾方法 ? 一、开头方法： ? 1 、开门见山，直接入题法： ? 范文： 我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌 ，我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就 是我们班很有名的人——张振宇。 ——《我的好朋友》 ? 2 、外貌描写法： ? 范文： 他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人 长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧 的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创 新的老师。——《我的作文老师》 开头、结尾方法 ? 3 、语言开头法 ; ? 范文： “病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还 是上习吧！”“那可不一定。”“……”教室里乱成一 团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病 了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不 成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从 门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异 地说。他怎么可能来呢？ ——《奇迹》 开头、结尾方法 ? 4 、运用修辞法： ? 范文： 有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝 剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自 己……我认为，老 师是最伟大的。——《伟大的老师》 ? 5 、引用法： ? 范文： “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话 用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤 奋了！ ——《勤奋的李强》 开头、结尾方法 ? 二、结尾方法： ? 1 、主题升华法： ? 范文： 老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲 ，我敬佩您！您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大 树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色， 更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞 向理想的彼岸。 ——《伟大的事业》 ? 2 、运用修辞法： ? 范文： 老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示 着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，