第一节体育课学习教案.docx

第一节体育课教案 第一节体育课教案 篇一 教学目标： 、了解体育课的课堂常规。 、让学生了解体育课的可能会出现的一些安全问题。 、指导学生课前把体育课不安全因素消除。教学过程： 一、揭示课题 、让学生说说喜欢不喜欢体育课？为什么？ 、说说体育课你最喜欢干什么？ 、讲解体育课课堂常规： 1） 有事要请假 2） 上体育课服装要适宜 3） 身体不适要事先跟教师说明 4） 遵守课堂纪律 5） 课中严禁私自离开操场 、教师点明：上体育课前，如果我们不做好一些必须的准备，那么在上体育课时会很容易发生一些安全事故。 二、讨论分析 1 、教师在全班同学中有选择的挑选几位学生， 请这几位同学站 1 在讲台上。 1 ）让学生仔细观察： 这几位同学的穿戴能不能上好体育课？并说说为什么？ 2 ）教师在学生对这几位同学进行讨论分析后，作适当的总结，让学生明白上体育课前，应该做哪些准备工作？ 、衣服上不要别胸针、校章、证章等。 、头上不要戴各种发卡。 、手腕、手指、耳垂、脚腕等上面不要戴各种金属的或者玻璃的、塑料的装饰物。 、带眼镜的同学，如果能不戴眼镜上体育课的就不带眼镜。 、衣裤的袋子不要装小刀、钩针等锋利的物品。 、最好穿运动鞋上体育课。 3 ）分小组（如四人小组），每个小组中进行上述几项的检查， 给同学指出要改正的地方。 2 、教师把学生检查的情况在班级上公布出来， 让全班同学对自 己身上存在的上体育时会造成一定安全事故的因素有一个明确的认 识。 篇二 一、指导思想 依据《体育（与健康）课程标准》 ，遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心 理活动规律，结合小篮球的运动特点， 进行本课设计。 2 二、设计思路 本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分 开、掌心空 出”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的 练习中体验（篮球）运动的 乐趣。把小篮球比喻成为招人喜爱的 “球 宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球 妈妈”。通过“球爸爸”、“球 妈妈”带“球宝宝”玩耍（捏肚皮、抛接） 、学 “爬”、学“走”、学 “跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨 球、原地高 低运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。 三、学情分析 通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年 级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计 兴奋点，调动学习积极性。教学 中，力求突出运球技术的重点： “手指分开、掌心空出”；突破难点：“手指、手 腕柔和用力”，帮助学生 建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技 术动作。通过游戏“见缝插针” ，发展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生的 能力状况，设计了个人和集体两种游戏方法。 四、教学目标 通过小篮球——原地运球的学习， 初步熟悉球性， 掌握手指分开、掌心空出 的运球手法。 体验、巩固原地运球的正确技术动作。 发展上肢力量及身体灵敏性， 培养对人的关爱意识， 激发学习篮球技术的兴 趣。 3 教学重点 : 手指分开，掌心空出 教学难点 : 手指、手腕柔和用力 五、教学过程 （一）课堂常规（练习时间 5' ） 整队集合要求 : 快、静、齐 队列练习：报数 练习要求 : 声音响亮短促，摆头迅速。 组织图： 教师引言：“我想知道大家最喜欢的篮球明星有那些 ?” “可同学们知不知道，在像你们这么大的时候，这些明星们在 练什么篮球技术吗？” “我告诉大家， 那就是我们今天要学习的篮球基本技术——原地运球” （二）热身游戏：“青蛙跳”（练习时间 5′) 游戏方法 : 手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压 游戏目的 : 体会手指、手腕的按压动作 提示 : 游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，并只在原地进行练习 教师讲解游戏规则并示范游戏方法 ( 队形见图 1) 两人一组进行游戏，定数交换角色 教师观察、指导游戏过程 （三）小篮球：原地运球（练习时间 20′） 4 原地运球口诀 : 两腿弯曲站 , 小臂带手腕 , 掌心空着按，篮球玩得转。 设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’ ”，启发学生想象能力 教师：“大家手上的篮球，现在都变成了球宝宝’ ，我们来当它的 球爸爸’和球妈妈′” “我们都看看自己的球宝宝′，它们长的可爱、漂亮吗？我的球宝宝′是这样笑的 （夸张的模仿）” “带‘宝宝’玩（捏肚皮、抛接）—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’，“熟 悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—合作运球”练习，传授“原地运球 口诀” 提示 : 1）强调控制运球节奏 , 保证练习数量 2）教师讲解时 , 让“球宝宝”休息（球置脚下） 3）优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果 4）变化要求后的双人练习 ( 四) 游戏 : “见缝插针”（练习时间 8′） 游戏个人方法： 用力将球掷向地面，当球反弹至空