习作(写片断)4.好吃的水果.docxVIP

第四单元 习作（写片断） 4.好吃的水果 教学目标： 1.按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。 2.仔细观察、想象，写出水果的特点。 3.通过观察、想象，仿写使学生能写好这次作文。 4.培养学生仔细观察的好习惯。 教学重难点： 重点：按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。准确生动地写出水果的特点。 突破方法： 通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。 教学准备 ：学生准备一个自己喜欢的水果。 教学安排： ３课时。 教学过程： 第一课时 课时目标： .观察、了解自己喜欢的水果。 ２.教给学生观察方法。 一、猜迹导入，初步练说。 .老师非常喜欢一种水果，我出迹面，大家猜一猜黄金布，包银条，中间弯 弯两头翘。 .学生互猜。 ３.生说师猜。 今天，我们就来把同学们喜欢的水果写下来。二、指名观察，交流练说。 １.学生拿出自己喜欢的水果来，教师引导学生观察。 眼看：你前面的水果是什么形状？果皮是什么颜色？果肉是什么颜色？手摸：果皮是光滑的还是凹凸不平的？ 鼻闻：这种水果有什么香味？ 品尝：果肉是什么味道？有几种吃法？ . 同桌之间按照上述步骤互相介绍自己的水果。三、指导方法，就写结合。 １.以香蕉这例。 香蕉的颜色怎么样说更准确？ 可以把弯弯的香蕉比作什么更生动？ 该怎样联想？该怎样抒发自己喜欢香蕉的感情？ .同桌之间用述方法介绍自己喜欢的水果。 第二课时 课时目标： 自主习作。 一、回顾上节课学习的观察方法。 二、范例引路。 三、学生自主 作，教 巡 指 。 四、 写完的同学交流自己的 作。 第三 目 ： 通 作文，培养学生自主修改作文的 。 一、教 本次作文的情况。 二、品 欣 出示本次 作 秀的作文， 同学 欣 。 出 点和不足之 ，并提出 修改意 。 三、作文医院。 出示本次作文中存在 句子、片断， 学生修改。 四、学生互相品 作文，相互提出修改意 。 五、学生修改自己的作文。 六、 写作文。 范文 1、 好吃的水果 我 吃的水果可多啦！有火 果、草莓、芒果、哈密瓜、苹果??真是 也 不清。你知道我最喜 的水果是什么 ？猜一下： 戴 花冠，身披金 甲。你知道 ？当当当，那就是波 呀！如果猜 了， 烈鼓掌，如果猜 了，也鼓掌， ?? 有一天，我 高采烈的放学回到了家中，看 下在厨房里切波 ，波 又大又胖的，披着“黄金 甲， 戴着 色 花冠” ， 可真像一位久 沙 ，重任在肩的将 呀！ 剥开波 甲似的果皮，再切一片波 就像在大 或其它机械内工作的 ，波 可真有趣。 把波 切开之后，用 水再泡四五分 之后，我早就已 口水直流，我“ 狼扑食“似的把一片波 扔 了我的嘴里，咬了一口， “哇”有一种酸酸甜甜的汁液涌入了我的口中，真好吃，我就 把全部的波 消 了。 波 有好多的好 呢！可以清 解署、消食止泻、降低血 ??那真是数不 数。 就是我最喜 吃的水果——波 。 范文 2、 我最 吃的水果 我喜 吃各种水果，但我最喜 的 是水蜜桃。水蜜桃又大又甜， 我非常喜 。 （开篇第一段就引出了全文的描写 象——水蜜桃，作者的最 ） 每年，到了七八月份，桃子就熟了。它的 色、形状、滋味都非常惹人喜 。（ 是一个 渡段，由交代水蜜桃成熟的 到 述水蜜桃的特点） 水蜜桃的 色先是青的， 泛白，到了熟透的 候，皮 得白而嫩，水灵 灵的透明 亮，里面的汁水像要 出来似的。 （本段略写了水蜜桃的 色，由 育到成熟全 程的 色） 水蜜桃先是 形的，上面 了 毛。 毛十分怪，只要手一摸到它， 一会儿，手便十分痒。水蜜桃渐渐长熟，毛也褪了，形状也由椭圆形的变成了圆头带尖的了。 （本段略写了水蜜桃的外形特征，重点提到了水蜜桃皮上的绒毛） 水蜜桃未成熟时要用刀削皮， 吃着十分生硬。 熟透后，只要用手轻轻一剥皮，皮鞭正快掉了下来，汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。轻 轻咬一口，这时便要允吸一口甜汁，不然的话，衣服上，手上，嘴上将溅满了甜汁。这时候，细细品味，甜到嘴里，也甜到心里。所以我特别喜欢吃这时候的水蜜桃了。我还记得小时候有一次吃桃子，吃的特别多。吃到吃不下晚饭了。爸爸 和妈妈都笑着叫我小馋猫。 （这一段重点介绍品尝水蜜桃的味道， “咬”、“允吸”等动词用得很形象） 我非常喜欢吃水蜜桃，水蜜桃不仅好吃还富有营养呢！相信根据我上面的介绍，你也想咬一口了吧！ （最后点到水蜜桃的营养价值，结尾稍欠自然） 全文由总分总自成一体，结构完整，条理清楚，总起全文后，分别从水蜜桃的颜色、形状、滋味入手展开描写，层层深入，描写细致、到位、具体，语言流 畅、自然、生动，是篇不错的记物文章，继续努力哦！～教学后记：