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21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)
第二课:《青春的心弦》第2课时
青春萌动
教学目标
1、正确认识青春期的心理萌动,学会正确与异性交往。了解爱情背后的涵义。
2、通过列举、情景分析等提高与异性交往的能力,增强对异性友谊和情感的理解能力。
3、珍惜异性友谊,慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感,明确与异性交往的守则。
教学重点
正确看待与异性的交往
教学难点
慎重对待、理智处理异性间可能出现的朦胧的情愫。
教学方法
情景教学、体验教学
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引题
播放视频《那些年》
思考问题:
在视频中,你看到了青春期的哪些美好情感?
你有类似的感受吗?
你有比较好的异性朋友吗?
请写出你心目中的异性的特点,看看这些特点集中在哪些方面?
学生观看视频,自由发表自己的意见。
学生自由发言
选用视频的形式,激发学生学习兴趣。引发学生的共鸣。
通过调查,了解学生对与异性交往方面的看法
析题
展示资料:
某班外出野餐;第一次男女分席,男孩子你争我抢,狼吞虎咽,一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中,把一桌菜也很快地报销了,杯盘狼藉。面对这个结局,老师眉头紧锁,计上心来……
再次聚餐时,老师采取了男女生合 席的方式,意想不到的情景发生 了……在就餐过程中,男孩子你 谦我让,大有君子之风度,女孩 子温文尔雅,大有淑女之风范。
思考:上述故事告诉我们什么?
思考:这种心理现象小时候有吗?
归纳: 步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。
展示教材中的两个案例
思考:(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点?
(2)在成长过程中,你有过类似的苦恼吗?
(3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼?
展示一则校园新闻
《徐州新沂市第一中学发布倡议书》,
学校为什么要发出这样的倡议?
对这份倡议书你怎么看?
思考:与异性交往(相处)的作用有哪些?
(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
(2)我们与异性交往,成为好朋友,能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
怎样经受与异性交往的考验(与异性交往的正确态度或做法)?
归纳: 异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡,言谈得当,举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
展示:青少年异性交往三宜三不
学生根据个人的感受自由回答。
学生结合教材回答
学生自由发言
学生结合教材发言
学生结合教材发言
通过案例,让学生体会到异性效应,感受到青春期的情感萌动。
通过典型的案例分析,让学生发表自己的看法,从而认识到这是一种正常的现象。
通过讨论,让学生认识到与异性交往也有一定的积极作用
通过分享,让学生对与异性交往的原则有进一步了解
(破题)
欣赏:《致女儿的信》——苏霍姆林斯基
欣赏上述信件内容,思考:
你有类似的疑问吗?
你认为什么是爱情?
夏夏喜欢看青春偶像剧,剧中的男主角都非常帅气,故事也很浪漫。一天夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像,夏夏很激动,幻想着……
夏夏的心情,你能理解吗?
夏夏产生的感情是爱情吗?
提问:怎么样正确认识爱情?
归纳:在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对这美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情。
提问:真正的爱情是怎么样的?
展示不同人对爱情的看法
对于三十岁以后的人来说,十年八年不过是指缝间的事 而对于年轻人而言,三年五年就可以是一生一世。 ——张爱玲《十八春》
爱情是一门艺术,人们要学会爱情,就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动。 ——佛洛姆
爱情的意义在于帮助对方提高,同时也提高自己。 —— 车尔尼雪夫斯基
归纳:爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
畅所欲言
雨薇的父母常年在外地工作,家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知
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