中小学家庭教育观调查及建议.docVIP

PAGE PAGE 5 中小学家庭教育观调查及建议 摘要：随着社会的发展和进步，家庭教育越来越受到人们的重视。为了深入地了解近年来福建省中小学家庭教育的现状，文章采用调查研究的方法，阐述福建省福州市中小学生家庭生活的基本情况，家庭教育观念、家庭教育方式、家庭教育能力等，并由此发现家庭教育中存在的问题，提出了对策。 关键词：家庭教育；家校合作；状况调查 所谓家庭教育，是指在家庭生活中，父母对其子女在文化、生活常识、人生观和价值观等方面的教育。近年来，家庭教育受到越来越多的关注。每个人从出生开始，就受到家庭教育的影响，父母的一言一行时时刻刻都在潜移默化地影响着儿童。优良的家庭教育促进他们的健康成长，不良的家庭教育给他们带来心理等各方面的消极影响。2015年10月，教育部下发了（2015）10号文件《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，明确家庭教育对孩子成长的必要性和重要意义。本研究针对福州市中小学生家庭教育的现状进行调查分析，并给出相应的对策。 一、调查研究的对象与方法 本研究主要采用问卷调查的方法进行。问卷的主要内容是了解中小学家庭生活的基本情况和家庭教育中教育观念、教育方式和教育能力等方面问题。本研究问卷共分四种：小学生、小学生家长、中学生和中学生家长。样本取自福州市小学、初中和高中各阶段的学生和家长，共回收有效卷为638份，其中小学生106份，中学生146份，小学生家长153份，中学生家长233份。为了更深入了解家庭教育情况，笔者还深入访谈了40多位老师和家长，了解他们的教育观念、课外培训情况和对学校的期望，以补充问卷法的不足。 二、调查结果与分析 （一）中小学生家庭生活的基本情况。1.家庭结构以核心家庭为主。本研究共调查了638个家庭，家庭结构中核心家庭达到调查总数的60.6%,占比例最多；其次是主干家庭，即三代同堂的家庭，占总数的35.2%；有3.4%的家庭是单亲家庭；有少部分家庭是请亲戚、保姆带或者其他方式带，占总数的0.8%。可以看出，家庭结构中以核心家庭为主，主干家庭的老一辈多负责孩子的饮食起居等工作，中小学生的家庭教育主要由其父母来承担。2.家长的文化程度普遍提高　。父母亲的文化水平在一定程度上决定着家庭教育的观念，而父母亲的文化水平的高低状况在一定程度上取决于学历层次。调查表明，家长的文化程度在研究生以上占总数9.2%;本科和大专文化程度的占绝大多数，占总数的57.6%，高中文化程度的占总数的21.9%，初中及小学占11.3%。3.家庭生活稳定和谐家庭生活稳定和谐对保证学生的正常生活、学习和心理人格的发育都起到重要作用。本研究对家庭关系做了专门调查，发现中小学生家庭人际关系比较和谐。其中，79.6%的家庭人际关系很好，有12.8%的家庭父母之间关系比较平淡，有7.6%的家庭父母之间经常争执，或者常年冷战。通过调查显示，多数中小学学生能够体会父母对自己的关心和爱护，家长与子女相处基本融洽。（二）家庭教育中的主要问题。1.家长教育观念落后,重智轻德现象较为突出。现在，大学生就业难，许多用人单位要求必须名校毕业，使得家长对孩子的学历教育期望越来越高，学生的竞争越来越大，家长过分关注学习成绩，在完成作业的同时，还要求孩子参加各种各样的培训班。调查发现，77.9%的中小学生家长给孩子报校外培训班，而培训班的内容有71.2%是学科培训。即使是才艺类的班，也有很多家长反映这种选择是功利性的。与此同时，学生因做作业和参加培训占用了过多的时间，家长放松了对孩子的道德教育，忽视孩子心理健康问题的关注。在做家务方面，有63.7%的孩子几乎不做家务，只有27.3%的孩子一周做家务时间超过一小时。在四年级以下小学生中，有57.6%的学生长期由家长整理笔盒和书包,慢慢导致孩子没有责任心，形成自私、任性的性格。2.家长教育方式不当，不利于孩子的成长。很多父母，一方面很想教育好孩子，可另一方面却又存在很多不正确的家庭教育方式。在传统的家庭教育当中，父母对子女的掌控程度非常高。包括生活起居、交友、时间分配和学习参与上。在调查中发现，57.9%的父母干涉交友。67.9%的学生表示，全部的培训班都是父母挑选好的。孩子成为父母的附属品，家长不尊重孩子的兴趣和意愿，威逼、利诱孩子去做家长认为有用的事，代替孩子做决定，这样做限制了孩子的天性，剥夺了他们独立解决问题的机会。家庭是孩子形成最基本素质的关键场所，家庭生活中的每个细节无时无刻不在潜移默化地教育着孩子。很多父母在管教孩子的时候却没有做到以身作则，只重言传，忽略了身教。家长生活随意，家里东西随便堆放，不守规则，情绪善变。一方面要求孩子要多读书，自己却整天在刷手机。一方面要求孩子说话要温柔，自己却整天把家庭气氛搞得很紧张。这些一点一滴累积起