语文：《雪地里的小画家》教学实录之二_1.docx

语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文教学宝典 / 教学实录 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《雪地里的小画家》教学实录之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　佚名　　导入新课解题激趣　　1、谈话导入　　师：小朋友们，你们知道我们家乡哈尔滨有哪些美称吗？（冰城）我们家乡冬天的景色是很美的，特别是满天的雪花从空中飘飘洒洒的落下，把大地装扮的银装素裹，同学们看，这幅图画就是下雪的场景，此时如果你置身于这幅画面中，你们会做些什么？说些什么？　　生：自由说　　师：今天在雪地里来了几个朋友，看他们做什么？（板书）　　2、什么人才能称得上画家?小画家呢？　　3、看到这个题目，你想知道什么？　　（1、小画家指谁？2、他画了什么？3、他是怎样画画的？）　　师：让我们到课文中寻找答案吧！　　教师范读课文　　要求：同学们看老师是怎样读这篇文章的？　　师：你们想读一读吗？要求：不认识的字要看清音节读准字音。　　生：自由读　　（用1、2、3、标出儿歌中有几句话。）　　第一板块（第三句话）　　师：读了这首儿歌你明白了什么？　　生：我明白了小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。或小画家原来是指……　　师：那一句是写这个意思？读一读，　　师：我们来看一看真正的竹叶、梅花、枫叶、月牙是什么样的？　　(出示竹叶、梅花、枫叶、月牙图)　　师：同学们看，这幅图画的是什么？关于竹叶你知道哪些知识？　　师：我们再来根据这些实物的形状来判断一下下面的这些画是谁画的？　　出示脚印想一想这是什么小动物画的画？　　师：谁能把这句话补充完整？　　第二板块（第四句话）　　师：同学们继续自由读这首儿歌。　　师：你还读明白了什么？　　生：我明白了，小动物们是怎样画画的。　　师：那一句是写这个意思？读一读，　　生：读　　师：我们画画都要用什么工具?(笔和颜料)，这些小画家使用什么工具画的呢？我们来看一看这些小画家是怎样画画的。（出示课件）　　师：这些小画家是用什么工具画的？　　生：这些小画家是用自己的爪子在画画。　　师：这些小画家是用自己的爪子在画画，那为什么画出的画不一样呢？请同学们看图片。　　（出示动物的脚印对比）　　师：同学们看这是什么小动物的爪印?（小鸡）小鸡的爪印像什么呢？　　师：现在谁告诉老师为什么小动物画出的画不一样呢？　　生：动物的爪子形状不同，所以画出的画不同。　　师：你们想夸一夸这群小画家吗？让我们用赞赏夸的语气来读吧！　　（出示画面）　　师：如果这是在雪地里展开一次画画比赛，四个小动物会怎样评价自己和欣赏别人的作品的？请你想象一下，在画的过程中他们彼此会说些什么？做些什么？　　师：课文中的四个小动物都完成了每个人的作品高高兴兴的走了，这时雪地里又来了一只可爱的小花猫，他会在雪地里画什么呢？它的画会和谁的画相同呢？　　师：雪地里又来了一只美丽的大白鹅，他会在雪地里画什么呢？它的画会和谁的画相同呢？为什么？　　师：这些小动物的本领可真高啊！不用颜料不用笔就能画画，你能“不用颜料不用笔”画一幅画吗？　　生用水在黑板上画画　　第三板块（第五六句话）　　师：同学们继续自由读这首儿歌。　　师：你还读明白了什么？　　生：青蛙没有参加画画，在洞里睡着了。　　师：从哪一句看出来的？读一读　　生：读　　师：青蛙没参加什么？你参加过什么活动？用参加说一句完整的话。　　师：青蛙为什么在洞里睡着了？　　（青蛙是冬眠的动物当冬天到来时他就躲在洞里不吃不动到第二年春天醒来，可惜那时已春暖花开、冰雪融化，青蛙就没有机会和小伙伴们在雪地里画画了）　　师：你还知道那些动物是冬眠的动物？　　（蛇、蝙蝠、刺猬等）　　师：这两句是一问一答的，我们就用一问一答的形式分角色朗读这两句。　　第四板块（第一二句话）　　师：同学们继续自由读这首儿歌。　　师：你还明白了