二年级语文：台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学设计-孙文雅.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学设计-孙文雅 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　 | by: 孙文雅 ] 　　　　　　武进区卜弋泰村小学　　孙文雅　　教学目标　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文　　2、 抓住关键词句，借助多媒体课件，感知课文中的奇异美景，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。　　教学准备　　1、 蝴蝶图片 小黑板　　2、 多媒体课件　　教学过程　　一、 复习谈话，导入课题　　1、师：昨天，我们到美丽的蝴蝶谷去转了一圈，认识了许多生字朋友，大家还记得它们吗？让我们来和它们打个招呼吧！出示生字词语（小黑板）：　　祖国 宝岛 台湾 茂盛 水源 五颜六色 五彩缤纷　　五彩斑斓 金光灿灿 翩翩起舞　　齐读；找出三个意思相近的词；选择上面的一两个词语说话。　　2、师：今天我们将次前往台湾的蝴蝶谷参观游玩，你们高兴吗？齐读课题。　　二、 学习第一段　　1、师：台湾有一个美称，你们一定已经知道了吧？叫——蝴蝶王国。　　展示蝴蝶的图片。那儿的蝴蝶可真多呀！真美呀！你想用什么词语来形容呢？为什么会有那么多蝴蝶呢？请大家自由朗读第一段。　　2、学生练习读书——指名朗读（两三名学生读，师简介）——齐读　　3、出示大屏幕，完成填空：祖国的宝岛台湾 ， ，　　，是 。　　用“因为……所以……”练习说话。　　4、让我们一起来欣赏优美的台湾风光。（课件）　　三、 学习第二段　　1、师：在柔柔的春风里，在明媚的阳光下，美丽的小蝴蝶展开了鲜艳的翅膀，一路飞行。它们要飞到哪儿去呢？（蝴蝶谷）　　2、师简笔画画出几座山。谁能帮这些小蝴蝶找到蝴蝶谷呢？指名小朋友把蝴蝶贴到山谷里。　　3、蝴蝶们从远处赶来山谷里干什么？（聚会）聚会时它们会干些什么呀？想象说话。　　这时，它们的心情是什么样的呢？（高兴、激动、兴奋……）　　4、带着这样的心情自由朗读课文第二段。　　5、屏幕出示句子：每年春季，一群群……赶到山谷里来聚会。　　指名读，学生交流评价。　　多种形式朗读该句。　　6、让我们来看看这生动的场面，出示大屏幕。引导学生给画面配话。（师引：一群群 的蝴蝶飞过 ，穿过　　，越过 ，赶到 里来聚会。）　　四、学习第三自然段　　１、师：那么多的蝴蝶都聚在了一起，蝴蝶谷的景象一定非常迷人吧！请大家用自己喜欢的方式读第三自然段。　　2、文中给我们展示了几个蝴蝶谷？你能给它们起个名吗？　　3、你最喜欢哪个蝴蝶谷？请读一读课文中的语句。　　２、交流：　　如果是喜欢黄蝴蝶谷的：　　ａ、指名读出句子。　　ｂ、师：这是一幅怎样的情景呢？分步观看动画。先出示一两只蝴蝶，问：这是你心中想象的画面吗？然后逐步增加黄蝴蝶的数量，让学生说出感受，体会什么叫“金光灿灿、十分壮观”。　　ｃ、再读句子，读出壮观的感受。　　d、有谁能看着画面背出这句话？　　如果是喜欢彩蝴蝶谷的句子：　　ａ、屏幕出示，指名读句子；喜欢的一起读句子。师：彩蝴蝶谷和黄蝴蝶谷大不相同呀！　　师：让我们一起进入彩蝶谷！播放彩蝶纷飞的画面。　　ｃ、小蝴蝶们飞来飞去地，像什么呀？　　出示填空，练习说话。　　一群群五彩缤纷的蝴蝶就像 。　　蝴蝶上下翻飞，翩翩起舞就像 。　　d、让我们再一次用朗读来表达我们激动的心情吧！全班齐读。　　3、给你们一点时间，赶快记住这句话。　　4、师：蝴蝶谷的美景真是看也看不够，说也说不完，永远记住蝴蝶谷的美。　　4、我还有个疑问，台湾就这两个蝴蝶谷吗？指出：台湾的蝴蝶谷还有很多，如：紫蝶谷、凤蝶谷等，都非常美丽，非常神奇，非常迷人。（板书：非常迷人）　　五、学习第四自然段　　１、师：蝴蝶谷吸引了大批中外游客。引读第四段：人们一到这里，——（学生读）