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2013 年教师读书随笔征文大赛 《玫瑰与教育》读书随笔 蓬莱市村里集中学：吴艳梅 记初读这本书，名字很吸引我。 “玫瑰” 象征爱情，怎么会和 严肃的“教育”，联系到一起的呢 ?好奇的拿起它，却怎么也不能放 下，被它深深地打动了。 心灵鸡汤不过如此吧 ! 《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的一本教育随笔。窦桂梅，清华大 学附属小学副校长。特级教师，全国模范教师，全国师德标兵，全国 十杰教师提名。 2002 年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人之一， 在人民大会堂作专题报告。 这本书在轻松的文笔中， 渗透出窦老师的 思想和智慧， 给了我很多启发， 文如其人，淳朴自然， 使我爱上了它。 因此每天捧着书本贪婪的阅读着， 在书中， 我看到了窦老师最真实的 一面。 窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和 感想，从书中 我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光， 怀着一颗感恩心为人处事 的窦老师。这本书中，窦老师并没有讲大 道理，也没有罗列出许多原则和规律， 而是选择了一个新的视角： 从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常 熟视无睹的 “小事”入手，以小见大，让读者自己去悟出“规律”。 窦老师在字里行间， 一直强调阅读的重要性。 她强调，文科教师， 阅读经典 文本很重要。而理科、管理的教师也应该阅读人文、哲学 书籍。阅读对于每个人都重要，而对于我们教师就是更加重要了。 她曾经也与我们一样，只是普普通通的一名女教师，但她不想 平庸，想要闪光，所以她开始多次的尝试，即使失败也常常光顾她， 但她仍然以高涨热烈的轻 快积极的心态面对一切。因为她知道自己 要得是什么，成功会属于她的，她充足的自信，她顽强的毅力使她终 于成功了。 《玫瑰与教育》分为四部分， 我们可以从她的“成长”中感受到 高雅的“清淡与 忧患”，并随她走进“听说读写的背后”，聆听关 于语文教学的真知灼见， 伴着她的行踪， “管窥”一下“日本”的教 育状况，“在白纸黑字的沃野上”领略一道道文化 风景，真的让人 心潮澎湃。书中的四辑分别是：第一辑清淡与忧患，其中写了作 者 的教学反思、 由孩子身上引发的对家庭教育的思考以及其中与朋友的 交流、与 《人民教育》的交流等。第二辑在听说读写的背后，主要 写了作者在语文教学的 所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了 作者到日本参观的所见、所感，特别 对于中国和日本教育的对比与 不同有了很深的体会，第四辑在白纸黑字的沃野 上，写了作者博览 群书的读后感。 窦桂梅老师在《玫瑰与教育》这本专著的封页上写下的语言： “我们萧萧的 树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢？那样沉默 着？我不过是一朵花。”窦老 师认为自己只是一朵平常的小花，但 即便如此，小花也努力地盛开着，往上生长 着。 在书中，我感触最深的是窦老师那质朴而真实的语言，透露出 的是她对教育 教学的热爱，她的机智和对教育事业的追求。她有广 2 博的见识，有深度的思想， 并且以己及人，从个人对教育的理解推 到整个教育的广大的范围中去。她敢想敢 说，敢于批判一切