六年级下册语文课件 10古诗三首部编版共45张.ppt

“千磨万击”写竹遭受的打击之大。一个 “任”字，表现出诗人无惧无畏、慷慨潇 洒、积极乐观的精神风貌。 文章结构 生长状态 竹子品质 咬定青山 立根破岩 竹 石 坚忍顽强 刚劲挺拔 《竹石》一诗通过 对岩石中竹子生长状态 的描写，表现了诗人的 刚正不阿、铁骨铮铮。 主题归纳 表现手法 ——— 托物言志，借物抒情 古代英雄豪杰辈出，有的胸怀抱负 却怀才不遇；有的洁身自好，不愿同流 合污；还有的坚强刚毅、百折不挠。他 们都拥有高洁的志趣，让我们走进课文， 体味诗人的情感追求。 -10 古诗三首部编 版 共 张 PPT -10 古诗三首部编 版 共 张 PPT 六年级下册语文课件 -10 古诗三首部 编版 共 张 PP T) 六年级下册语文课件 -10 古诗三首部 编版 共 张 PP T) 10 古诗三首 统编版?六年级下册 学习目标 1. 会写“络、锤”等字。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《竹石》。 3. 说说这三首诗分别表达了诗人怎样的志向，体会其中蕴含 的思想感情。 4. 品味诗中“物”与“我”的相通之处，把握咏物诗的特点 。 李贺 （ 790 — 816 ） 字长吉，唐代著名诗人，有 “诗鬼”之称，留下了《雁门太守行》《李凭箜 篌引》等名篇，著有《昌谷集》。 作者简介 于谦 （ 1398 — 1457 ） 字廷益，号节庵，钱塘（今浙 江杭州人），明朝大臣，军事家。有《于忠肃集》传 世。 郑燮 （ 1693 — 1766 ） 字克柔，号理庵，又号板桥， 人称板桥先生。清代书画家、文学家。乾隆元年进士， 其诗书画，世称“三绝”，是“扬州八怪”之一。 整体感知 1. 有感情地朗读古诗。 2. 结合注释，理解诗句意思。 网 络 铁 锤 凿 井 焚 烧 luò záo fén chuí 字词学习 络 锤 焚 凿 造句 1. 这片叶子的 脉络 很清晰。 2. 人要经得起艰苦生活的 锤炼 。 3. 他用 凿子 在墙上凿了一个洞。 4. 圆明园被英法联军一把火 焚毁 了。 凿 络 锤 焚 这两个女孩子长得很 相似（ sì ） ，就像亲 姐妹 似（ shì ）的 。 _____ 相似 _____ 似的 shì 当 ______ 当前 _ ____ _ 适当 dāng dàng sì 似 _____ 骨头 _____ 骨碌 gū gǔ 骨 _____ 脉络 _____ 络子 lào luò 络 小狗一 骨（ gū ）碌 从地上爬起来，叼起 骨（ gǔ ）头 就跑了。 络（网络） 洛（洛阳） 锤（锤子） 捶（捶打） 焚（焚烧） 婪（贪婪） 铁匠每天都用 锤子捶打 铁块。 马 诗 【唐】 李 贺 大漠沙 如雪 ，燕山 月似钩 。 课文解读 大漠的沙 （在月光的照 耀下）像铺上了一层白 雪 ；燕山山脉上空， 明 月像钩一样 。 请你鉴赏一下！ 前两句描写了一片富有特色 的边疆战场景色，为下文抒 情做了铺垫。 何当 金络脑 ，快走踏清秋。 何时将要给我这匹骏马 佩戴上 用黄金装饰的马 笼头 ，让我在秋天的战 场上驰骋。 请你鉴赏一下 ! 后两句借马抒情，为自己 渴望建功立业而又得不到 赏识发出呼喊，表达了一 种愤慨之情。 写景 抒情 月光下大漠如雪 燕山上弯月如钩 马 诗 文章结构 佩戴金络脑 驰骋沙场 《马诗》借马的形象 ，抒发了诗人怀才不遇、 不被赏识，但又热切期望 自己的抱负得以施展，为 国建功立业的思想感情。 主题归纳 石 灰 吟 【明】 于 谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若 等闲 。 课文解读 （石灰石）经过千锤 万凿从深山里开采出 来，它把烈火的焚烧 看成 平常 的事。 请你鉴赏一下！ 前两句写的是石灰从开采到烧制的过 程，歌颂了一种视死如归、从容不迫 的精神。 粉骨碎身 浑 不怕，要留 清白 在人间。 即使粉身碎骨也 全然 不 怕，只要能把自己 高尚 的节操 留在人世间。 请你鉴赏一下 ! 最后一句一语双关，诗人借石灰之 口，表达了以身报国的宏伟抱负和绝 不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞 精神。 文章结构 石灰的开采 石灰的品格 千锤万凿 烈火焚烧 石 灰 吟 不怕粉身碎骨 要留下清白 《石灰吟》一诗中，借 对石灰的赞美，表达了诗人 坚贞不屈的精神和清白正直 的崇高气节。 主题归纳 竹 石 【清】郑燮 咬定青山 不放松 ，立根原在破岩中 。 课文解读 （竹子）抓住青山 一 点也不放松 ，因为它 的根牢牢地扎在岩石 缝中。 请你鉴赏一下！ 一个“咬”字将竹拟人化，一个“定” 字写出竹目标之明确，“不放松”写 出意志之坚定。 千磨万击还 坚劲 ， 任 尔东西南北风。 经历成千上万次的折磨和 打击依然 坚韧挺拔 ， 任凭 你刮的是什么风。 请你鉴赏 一下 !