《蜀道难》示范课教学PPT课件(高中语文北师大版必修5).pptxVIP

《蜀道难》示范课教学PPT课件(高中语文北师大版必修5).pptx

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; ; 李白(701年-762年) ,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。 李白代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。 ; 对《蜀道难》的创作背景,从唐代开始人们就多有猜测,主要有四种说法:甲、此诗系为房琯、杜甫二人担忧,希望他们早日离开四川,免遭剑南节度使严武的毒手;乙、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作,劝喻他归返长安,以免受四川地方军阀挟制;丙、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据,不听朝廷节制;丁,此诗纯粹歌咏山水风光,并无寓意。 相对而言,还是最后一种说法比较客观,接近于作品实际。 有学者认为这首诗可能是天宝元年至三年(742至744年)李白在长安时为送友人王炎入蜀而写的,目的是规劝王炎不要羁留蜀地,早日回归长安,避免遭到嫉妒小人不测之手;也有学者认为此诗是开元年间李白初入长安无成而归时,送友人寄意之作。;蜀道简介 蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450公里,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多,唐代李白有“蜀道难,难于上青天”的形容。 剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里,72峰绵延起伏,形若利剑,直插霄汉。连山绝险,独路如门,素有“剑门天下雄”之说。; 1.本文的线索是什么? 诗人大体是按照由古至今、自秦入蜀的线索,抓住各处的山水特点来描写,以展示蜀道之难。 2.按照诗人的思路和所写的情景,全诗大致可分为几个层次? 全诗可分为三个层次。 ;2.按照诗人的思路和所写的情景,全诗大致可分为几个层次? 全诗可分为三个层次。 ①开头到“然后天梯石栈相勾连”为第一层。 这是从历史上蜀道的来历、突出表现了蜀道的高不可测(叹高) ②“上有六龙回日之高标”到“使人听此凋朱颜”。 从蜀道度越之难;道上环境凄清,极写现实山势高险(叹险) ③“连峰去天不盈尺”到结尾。 从未来人事之险的角度,概括了上文的剑阁形势之险写蜀中战祸之烈(叹战祸之烈); 第一层:开头到“然后天梯石栈相勾连”为第一层。 这是从历史上蜀道的来历、突出表现了蜀道的高不可测(叹高) 一开篇就极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定了雄放的基调。民谚云:“武公太白,去天三百。”; 3.引用“五丁开山”的神话有何作用? 引用此神话表现了人与自然的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望,赞扬了开山的勇力,点染了文章神奇的色彩,吸引了读者。 ;4.“上有六龙回日……以手抚膺坐长叹”这几句中,作者用了哪些写法,来表现蜀道的雄奇险峻? 作者充分运用了点面结合、以虚衬实以及夸张的艺术手法,表现了诗人想像的丰富和奇特。 (1)点面结合:“上有”四句写的是“面”,即蜀道的整体形象;“青泥”四句写的是“点”,即青泥岭的情况。 (2)以虚衬实:“六龙回日”的传说、黄鹤、猿猱都是虚写, 以此来衬托实写——蜀道的高危。 (3)夸张:“黄鹤之飞尚不得过”等。; 第二层:“上有六龙回日之高标”到“使人听此凋朱颜”。 从蜀道度越之难;道上环境凄清,极写现实山势高险(叹险) 这一段极写山势的高危,山高写得愈充分,愈可见路之难行。诗人不但把夸张和神话融为一体,直写山高,而且衬以“回川”之险。唯其水险,更见山势的高危。诗人意犹未足,又借黄鹤与猿猱来反衬。;5.这一段运用了哪些手法?渲染了怎样的气氛? “但见”四句运用细节描写,借景抒情,渲染了苍凉凄清的气氛。“连峰”四句运用夸张的手法,由静到动进行描写,渲染了惊险的气氛,营造出一种势若排山倒海的艺术效果。是对蜀道之难的描写,达到了登峰造极的地步。; 第三层:“连峰去天不盈尺”到结尾。 从未来人事之险的角度,概括了上文的剑阁形势之险写蜀中战祸之烈(叹战祸之烈) 主要从山川之险来揭示蜀道之难,着力渲染惊险的气氛。 诗人先托出山势的高险,然后由静而动,写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。 在十分惊险的气氛中,最后写到蜀中要塞剑阁。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。 ;6.“不如早还家”和文章中哪一句相照应? “问君西游何时还?” 7.文章最后一句的作用是什么? 既形象地概括了上文所说的剑阁的险要和蜀中的战祸之烈,又与开头、句中相照应,更显得意味深长,以此收束全文,可以使读者兴无穷之叹,将“蜀道之难”的内容概括无余。;8.全文的主旨句是哪一句?作用是什么? 主旨句:“蜀道之难,难于上青天!” 诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓(反复)形式,主旨句在开头、中间、结尾各出现一次。每一次出现都给读者带来新的启示(见前面分析),由此自然形

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