幼儿教师小课题研究的实践.pptVIP

一、幼儿教师课题研究的思考 （一）课题研究的功能问题 1、探索和解决教育教学的问题 2、促进教师自身的专业发展 3、推进新课程实施 4、科研成果转化为教育教学力 5、提高教育教学质量 6、促进学生、学校、教育的发展 （二）研究中要注意的问题 1、做实践研究 2、有研究问题 3、与学习、教育、教学结合 4、要规范性、科学性研究 5、注意研究与工作的区别和联系 6、要坚持研究、积累、总结 二、小课题研究的提出 1、教育科学研究思路的调整 （1）教育科学研究-课题研究-教学研究-课堂教学研究-教师教的研究-学生学的研究-小课题研究 （2）校本教研-教学问题-研究主题-小课题-课题 （3）研究人员-专家-校长-名师-教师-小课题 2、小课题 小课题是指在一定时间（一般为一年）内,以教育教学或管理过程中具体的问题为研究对象,以问题解决为研究目标，教师负责或参与的专题性的研究课题。 3、小课题的特点: （1）实践问题 （2）切入点小 （3）内容具体 （4）周期性短 （5）实施容易 （6）教师课题 三、小课题研究程序 1、发现问题 2、实施方案 3、申报立项 4、组织实施 5、期中小结 6、调整研究 7、整理资料 8、结题报告 9、结题鉴定 10、交流应用 四、小课题研究的问题 （一）幼儿教育演变的问题 1、放羊式 管理+保姆 长身体为主，本能发展 社会化不强，科学性不强 2、保姆式 保育+安全 重视科学性身体成长 关注智力、心理、规范不够 3、小学式 管理+教学 重视知识学习，学科化 忽视幼儿“三规律”、长远发展、保护大脑 4、现代式 有3-6岁儿童发展指南 幼儿教师专业标准（试行） 遵循规律、快？健康成长 从管到教，从教到学，从学到玩 管、教、学、玩一体化 （二）现代幼儿教育研究的领域 1、幼儿现状 2、幼儿家庭 3、幼儿环境 4、幼教课程 5、幼教理念 6、幼教目标 7、幼教内容 8、幼教方式 9、幼教过程 10、幼教评价 11、教师专业 12、家园结合 13、教学设施 14、亲子活动 15、幼小衔接 （三）其它方面 课标、课程、教材、教具、 管理、环境、信息、文化 五、实施方案 1、问题提出 2、综述界定 3、理论政策 4、研究目标 5、研究内容 6、研究方法 7、实施设计 8、预期成果 9、参考文献 六、成果表述 1、研究实施方案 2、研究结题报告 3、研究成果附件 （1）学习笔记 （2）教育随笔 （3）课后体会 （4）教学日志 （5）片段设计 （6）教育叙事 （7）教学案例 （8）教学课例 （9）教育论文 （10）调研报告 * * * * *