教学札记-赖超-201411.docVIP

教学札记 高三 化学备课组 赖超 2014.11 如何应对高考，搞好高三化学复习，增强化学备考的针对性，是我们每一个高三化学教师必须面对的问题。我认为：在高三化学复习中，我们应常常进行思考和探索，不断反思：反思我们的教学理念是否够新，反思我们的教学内容是否“准”，反思我们的教学深度是否合适，反思我们的教学效果是否得到巩固提高等，只有这样不断反思，才能使高三化学复习不断完善，取得更好的成效。 通过半个学期时间的教学,发现高三化学第一轮复习教学中应注意以下问题: 一、、注重学生语言表达，解决实验题大难关。 化学实验在高考中占的比重也很大，但每次考试中学生实验题的平均分很低，从答题的情况来看，主要问题是：语言表达混乱不清，不规范，没有使用化学术语。换句话说，就是心里明白，表达不出来。所以后一阶段的复习中，将注重学生语言表达方面的训练。 二、把时间还给学生，让他们真正动手。 课堂上多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来，我头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程，没有自己动手的过程。这几天，我注重了学生的动手训练，发现了许多问题，对我的教学很有帮助，对学生的知识掌握也事半功倍。 三、掌握做题技巧，节省解题时间。 做题首要审题，据统计做错题的同学，错的原因大多都是没有审清题就进行解题，费了时间也没有做对，很是冤枉。那怎么办？专家指出审三遍题才能动笔答题是很有道理的，第一遍快审，主要是审哪些是有用信息，哪些是无用信息；第二遍是提出有用信息；第三遍是综合分析有用信息进行分析解答题。这样才能把题分析透，解答才准，且不用反功，还节约了时间，但现代高中生为了节约时间，第一遍审题就开始解答题，结果。。解到一半解不下去，还得回去审题，甚至还得重来，费时费力还不一定正确 总之教学是一门充满遗憾的的艺术，反思教学中的得与失，是教师提高教学水平的有效手段。而作为新课程改革下的教师，更应与时俱进，充满反思意识，不断更新理念，完善方法，这样才能使高三化学复习更有成效。