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《前滚翻蹲起》教学设计
时间
4月18日
课型
新授
内容
1、技巧:前滚翻蹲起 2、游戏:闯关接力
教
学
目
标
1、知识与技能目标:使学生掌握前滚翻正确的技术动作,了解如何利用前滚翻保护自己。
2、过程与方法:通过练习使大部分学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3、情感态度与价值观:培养学生团结协作的意识及克服困难和勇敢果断的意志品质。
教学重难点
重点:低头,蹬腿,团身,方向正。
难点:团身紧,滚动圆滑,动作协调。
顺序
教学内容
场? 地
教师活动
学生活动
次数
时间
强度
准
备
部
分
一、课堂常规:
1、体委整队、报告人数、师生问好、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、基本队列
练习
2 二八呼原
地徒手操
3模仿小动物
团身
组织:
?
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
?
×××××
××××× ×××××
××××◎
?
1、教师语言清晰。
?
2、教师讲解课堂要求和任务。
?
3、师生一同练习。
?
4、口令指挥练习。
?
1、学生站四列横队。
?
2、学生认真听讲,注意力集中。
3、听从指挥,注意力集中,模仿练习。
4、学生充分热身。
?
?
1
?
?
?
1
?
?
4
?
?
?
?1
?
?
?
3
1
?
?
?
?
?
?
中下
基
本
部
分
1、辅助练习:团身前后滚动
2、讲解、示范
口诀:一蹲、二撑、三低头、团身滚动像圆球。
重点:低头,蹬腿,团身,方向正。
难点:团身紧,滚动圆滑,动作协调。
3、展示评价
4、突破重难点强化训练
?
1、教师语言引导,模仿小刺猬团身,激发学习兴趣。教师巡视指导。
2、教师讲解动作要领,并做示范。
讲解保护与帮助,提醒学生注意安全。
巡回指导
3、评价
1、学生自主模仿动作。
2、学生分组练习。
3、?差生和优秀生展示。
?
?
?
?
10
?
?
?
?
?
20
?
?
?
?
?
中
顺序
教学内容
场? 地
教师活动
学生活动
次数
时间
强度
基
本
部
分
5、游戏:
(闯关接力游戏;)
?前滚翻→
规则:
1、必须击掌后能起跑。
2、必须按规定动作完成练习。
?
四路纵队
× × × ×
× × × ×
× × × ×
× × × ×
× × × ×
◎
5、设置比赛情景,激发学生练习兴趣。
教师讲解游戏方法和规则,口令指挥练习。
1、学生认真听讲游戏方法和规则。
2、学生分组比赛。
?
?
?
2
?
?
?
10
?
?
?
?
中上
结
束
部
分
一、放松;
?
二、小结;
?
三、下课
?四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、引领学生放松。
1、总结本次课的情况。
2、宣布下课,师生再见。
1、放松
2、下课。
3、收回器材
?
?
1
?
?
4
?
?
小
场
地
设
计
垫子25块,
实心球12个。
负
荷
预
计
?
平均心率:120--130次
练习密度:40﹪?
《前滚翻蹲起》课标分析
以新课标为依据,遵循 “ 以人为本 , 健康第一 ” 的指导思想,以发展学生为本, 培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习,活动氛围。结合教材特 点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充 分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生 自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。
《前滚翻》教材分析
主教材前滚翻成蹲起是《大纲》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。
前滚翻是一项学生喜爱的技巧动作, 它可以使人在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过本节课的学习,不仅能够促进儿童身体动作柔韧性、灵活性、 协调性, 以及动作能力的发展;而且能够使学生从游戏中感 受到无限的快乐, 从而对前滚翻产生浓厚的学习兴趣, 为培养学生的终身体育意识打下基础。?
本课教学的重点是低头团身,难点是滚动圆滑、方向正。
《前滚翻》学情分析
三年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术 较差的现象,一般具有依赖性强、模仿力强、 好奇心强且自我约束能力差、 注意力不易集中的年龄特征,而对于相对直观、易模仿的体育课有着浓厚的兴趣。学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,教师在教学中应运用直观示范法,多设置教学情境,多用激励手段,激发学生的学习动机。结合运动保健,注重素质与能力的培养;保健与育人相结合。
《前滚翻蹲起》效果分析
三年级学生运动基础较薄弱,侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,在教学中运用了直观示范法,设置教学情境,运用激
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