寄怀意兴翰墨中，不舍追求苦亦甜（蔡春华1）.docVIP

PAGE PAGE 1 寄怀意兴翰墨中，不舍追求苦亦甜 ——记我的书法情缘 陵园小学 蔡春华 农家稚儿 怀揣梦想 80年代出生于农村平民家庭的我，儿时便爬在桌上耳濡目染父亲用墨笔为乡亲们记账，那时也不知道父亲的字写得怎样。家里唯一能够见到的文化也就是挂满堂屋的“对子”，当时觉得那些毛笔字写得多漂亮啊！从小的熏陶，对书法向往之情悠然而生。开始蘸墨描红，继而空格临摹。正如米芾所言：“学书即得趣，他好均忘，乃入妙”即对学习书写产生了浓厚的兴趣。课余闲暇，我不自觉地“照猫画虎，刻苦练习”，亦能仿写范字的间架结构、笔划动态，深得师长的赞许与鼓励。日就月将，心手相应，于是便与写字结下不解之缘。艰苦的生活环境，质朴的乡情，造就了我热爱生活、纯朴、坚韧、执着的性格。 少年时代 初露锋芒 上小学的时候，学校的老师都是年近退休的老教师，会写毛笔字是他们那代人的特征。记得三年级的一天，老师发“大字本”给我们练习写毛笔字，如果哪个字写得好，老师给的最高赞赏就是给这个字画个圈，一页可以写24个字，班上的同学有时会得两、三个圈，偶尔也有得五、六个圈的，而我总是得圈最多的学生，记得最多的一次我竟然得了20个圈，甭提多高兴啊！到了四年级，学校分来了一位师范专业的女教师，见我的字写得还比较工整，就奖励我一本庞中华的硬笔字帖，叫我仿写，我如获至宝。进了初中，班里的黑板报、墙报、刻“油印”钢板成了我练习书法的主要阵地。 上了师范后，其间爱好广泛，对书法却情有独钟，爱得如痴如醉，墨池笔冢，坐则画地，睡则画被，有时在大街上行走，看见一副好的牌匾便心摩手追之，久久不肯离去。夜以继日的练习魏碑及小楷，常常向老师请教一些书法问题，有时也会同他们一起去观看书画展览。这对我后来学习书法有很大的启迪和影响。偶尔参加一些展赛，也都能获奖，成了同学们心目中的书法明星。 初涉教坛 低谷跌宕 师范毕业以后，被分到配到綦江最偏远的大罗学校任教，背上简单的行囊，翻山越岭，终于到了与贵州接壤的离大罗中心校一个多小时的村校，由于学校初中部连英语教师都没有，只好拿我滥竽充数，就别提我还想教什么书法了，在那里一干就是八年。那段时间是我人生中最低谷的日子，地处偏僻的山区的小教师，教着与自己专业不相符的科目，当时工资又低，常常入不敷出。我失落了，继而是无比自卑与绝望。正如任贤齐歌词： “没有电话，没有传呼，寂寞的快要中毒，真心被辜负爱说不出，在空气中蠢蠢欲哭”“撕开窗户纱布，红色的心灰色的雾，藏不住我的痛楚”“从伤心中枢你的温度走的脚步”。 在百无聊奈的日子里，我开始用书法打发时光，每当我拿起笔的那一刻，心境豁然开朗，尘世间的纷纷扰扰已离我远去，我更加狂热的钟爱书法。往往在酷暑中尽情挥毫，在寒夜里挑灯奋战，一边封闭式地大量临写汉碑隶书，一边参加一些展赛或在报刊杂志上发表作品，06年得以加入重庆市书法家协会。期间开始领悟“上善若水厚德载物，恬淡静括苦读圣贤”的哲理。除了对书法艺术不懈追求外，对文学、摄影、诗词等领域也略有涉猎。 走出困境 摸索前行 08年秋，在陈校长的举荐下，我得以到安稳小学任书法教师一职。从此便以一颗虔诚的心投入书法教学工作，安稳小学书法教育也由此步入快速发展阶段。然而刚开始教学就遇到不少困难。学校根本没有设书法教室，更没有专业的书法教材，我只好向学校领导寻求帮助，同时多方请教、咨询、上网查阅资料。没有书法教室我就利用废弃房间亲手布置。没有教材，我就摸索着编写，耗时一千多个日日夜夜，数十次起草修改，先后完成《硬笔书法》一、二册，《毛笔隶书汉曹全碑入门》、《毛笔楷书教程》的编写。每天下午放学后，其他老师都陆续回家了，我还留在学校里欣喜若狂地为酷爱书法的孩子作指导。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在安稳工作的四年，辅导的学生先后600余人次在国家教育部、市县教委主办比赛中获奖入展。7名学生在重庆市第五、六届中小学生才艺大赛中获奖；1名学生在“书写经典”重庆市青少年书法大赛中获奖；1名学生在“印象武隆”全国首届青少年书法大赛中入展。5人次在重庆市书法等级考核中达到6级水平。特别是卢悦、罗枭、牟爽等几名学生先后以书法特长生考入綦江中学后，我的勇气更大了。联袂六所学校在版画院成功举行“翰墨校园”书法特色成果展示活动，得到县教委高思成主任的认可：“书法教育就应该像这样，扎扎实实从娃娃抓起！”，高主任的话深深鼓舞了我。之后学校成功举办“书法艺术节”、“书法特色现场会”受到学区高度赞扬。学校先后被评为重庆市书法艺术教育实验学校、特色学校。每年春节前夕，我总会带领师生参加社会实践活动，到街上免费为老百姓书写春联，安稳书法赢得了广大师生和家长的良好口碑。 在此期间，为不断提高自身素养，我远赴河南、成都等地观展，参加重庆市首届书法人才高级研修班学习，开始涉及行书、草书及篆书。特别是