七年级数学：有理数的混合运算(参考教案).docx

初中数学教案 文讯教育教学设计 初中数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 初中数学 / 七年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 有理数的混合运算(参考教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于初中七年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算．　　（二）能力训练点　　培养学生的观察能力和运算能力．　　（三）德育渗透点　　培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯．　　（四）美育渗透点　　通过本节课的学习，学生会认识到小学算术里的四则混合运算顺序同样适用于有理数系，学生会感受到知识的普适性美．　　二、学法引导　　1．教学方法：尝试指导法，以学生为主体，以训练为主线．　　2．学生学法：　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　重点和难点是如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合计算．　　四、课时安排　　1课时　　五、教具学具准备　　投影仪、自制胶片．　　六、师生互动活动设计　　教师用投影出示练习题，学生用多种形式完成．　　七、教学步骤　　（一）复习提问　　（出示投影1）　　1．有理数的运算顺序是什么？　　2．计算：（口答）　　① ， ② ， ③ ， ④ ，　　⑤ ， ⑥ ．　　【教法说明】2题都是学生运算中容易出错的题目，学生口答后，如果答对，追问为什么？如果不对，先让他自己找错误原因，若找不出来，让其他同学纠正，使学生真正明白发生错误的原因，从而达到培养运算能力的目的．　　（二）讲授新课　　1．例2 计算　　师生共同分析：观察题目中有乘法、除法、减法运算，还有小括号．　　思考：首先计算小括号里的减法，然后再按照从左到右的顺序进行乘除运算，这样运算的步骤基本清楚了．带分数进行乘除运算时，必须化成假分数．　　动笔：按思考的步骤进行计算，在计算时不要“跳步”太多，最后再检查这个计算结果是否正确．　　一个学生板演，其他学生做在练习本上，教师巡回指导，然后师生共同订正．　　【教法说明】通过此题的分析，引导学生在进行有理数混合运算时，遵循“观察—思考—动笔—检查”的程序进行计算，有助于培养学生严谨的学风和良好的学习习惯．　　2．尝试反馈，巩固练习（出示投影2）　　计算：　　① ；　　② ．　　【教法说明】让学生仿照例题的形式，自己动脑进行分析，然后做在练习本上，两个学生板演．由于此两题涉及负数较多，应提醒学生注意符号问题．教师根据学生练习情况，作适当评价，并对学生普遍出现的错误，及时进行变式训练．　　3．例3 计算： ．　　教师引导学生分析：观察题目中有乘方、乘法、除法、加法、减法运算．　　思考：容易看到 ， 是彼此独立的，可以首先分别计算，然后再进行加减运算．　　动笔：按思考的步骤进行计算，在计算时强调不要“跳步”太多．　　检查计算结果是否正确．　　一个学生口述解题过程，教师予以指正并板书做示范，强调解题的规范性．　　4．尝试反馈，巩固练习（出示投影3）　　计算：① ；　　② ；　　③ ；　　④ ．　　首先要求学生观察思考上述题目考查的知识点有哪些？然后再动笔完成解题过程．四个学生板演，其他同学做在练习本上．　　说明：1小题主要考查乘方、除法、减法运算法则及运算顺序等知识，学生容易出现 的错误．通过此题让学生注意运算顺序．3题主要考查：相反数、负数的奇次幂、偶次幂运算法则及运算顺序等知识点．让学生搞清 与 的区别； ， ．计算此题要特别注意符号问题；4题主要考查相反数运算法则及运算顺序等知识．本题要特别注意运算顺序．　　【教法说明】习题的设计分层次，由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律．注重培养学生的观察分析能力和运算能力．通过变式训练，也培养学生的思维能力．学生做练习时，教师巡回指导，及时获得反馈信息，对学生出现错误较多的问题，教师要进行