五年级语文：《梦想的力量》说课稿.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《梦想的力量》说课稿 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　关于教材　　《梦想的力量》是小学课标人教版第十册第四单元中的课文。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。　　课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难。瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。　　关于教学目标　　1.认识6个生字，读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。　　2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。　　3.读懂课文内容，体会题目的含义。　　关于教学重难点　　1.体会“梦想的力量”做蕴含的深意。　　2.领悟作者的表达方法。　　关于教法　　《大纲》要求本课一课时教完，我考虑到课文篇幅较长，教学本课我分“三步”走。　　1.让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。　　2.本课中通过：“质疑‘梦想’”，“初读感知‘梦想’的力量”这五个环节让学生边读边说边体会边想象。围绕“课文写了一个什么样的梦想”，“梦想是怎么实现的？”“梦想究竟有什么力量？”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破中难点。　　教学时，考虑到本班学困生多，他们的有意注意范围少，仅仅只抓住几个大问题是不能吃透文章的。于是我就从梦想的产生到梦想的实现让学生抓住人物的语言，心理活动这根线，去体会，让学生在具体环境和事例中领悟作者的表达方法，找出相关的句、段、并通过交流、讨论、想象，使学生用心与文章对话，与作者情感产生共鸣。　　3.课后扩展，给瑞恩写信说心里话。　　关于学法　　1.边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。　　2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。　　3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和综合素质。　　关于教学过程　　（一）质疑“梦想”，导入新课　　1.板书课题。　　2.解题：什么是梦想，你有梦想吗？　　（二）初读课文，感知“梦想”　　1.快速自由读文，注意读准读通课文。　　2.字、词质疑，全班解惑。　　3.再读课文，说说课文主要写了件什么事？　　（三）再读课文，走进“梦想”　　1.默读课文，讨论：　　瑞恩的梦想是什么？这是一个什么样的梦想？　　2.划出文中有关的句子　　①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。　　②他们不应该过那样的生活……我一定要为他们挖一口井。　　③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。　　3.有感情地朗读句子　　4.瑞恩为什么会产生这样的梦想？　　（四）细读课文，实现“梦想”　　1.默读课文　　思考：瑞恩的梦想是怎样一步一步实现的？　　2.学生自由讨论　　⑴为了攒够这70块钱，瑞恩做了很多额外的家务活。　　①找出文中瑞恩做家务活的句、段，读。　　②展开想象：　　好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？当时瑞恩是怎么想的？从中你体会到什么？　　③朗读体会这段话　　⑵瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学，老师和其他很多人的支持。　　①文中找出有关的句段。　　②展开想象。　　③有感情地朗读这两段。　　3.启发思考：是什么使瑞恩的梦想成真