新课标人教版小学四年级上册语文教学总结.pdfVIP

金钟一小 学年度第一学期 四（ 2）语文教学总结 科任教师：肖世荣 本学期由于建新和中华小学撤并组建成金钟一小，在学 校教务的安排下，我担任四年级（ 2 ）班的语文教学工作。 在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标 准，抓好教学常规工作，能完成了教学任务，为了能从本学 期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学 水平有所提高。在此，特对本学期的语文教学工作做一个全 面的、系统的回顾总结： 一 、基本情况及质量分析： 1 、经过本期的学习强化与教育指导，本班的绝大部分 同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的 兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础 差，与班级队伍有一定的差距，加上本年级在全县统考成绩 靠后，甚至有一个班是挂末。在新校区的组合后，全校各班 级都编班，师生也出现了很大的调整，在新的学习环境下， 师生都是还需要一段时间的磨合，而在一短短的几个月的教 与学的活动中，学生的整体素质的了较大转变，期末考试成 绩上一个台阶。 2 、本期期末考试应考 36 人，实考 36 人，总分 1856 分，人均分 51.55% ，最高分 83 分，最低分 10.5 分，及格 人数 16 人，及格率 45.7% 。 3 、学生考试卷面分析： (1) 通过评卷教师的质量分析，整体存在部分学生基础知 识还较差， 本期阅读量欠缺， 阅读力能和写作能力做不到位， 学生存在的习作毛病没有及时得纠正。试卷上明显存在语文 常识教学不到位：一是潘龙同学作文另起一行时以标点符号 开头，二是刘思旺同学在自然段开头时出空四格，三是部分 同学文章的题目没有空一行写题目和再空一行写正文的习 惯，四是李进文作文一向优秀，本次考试应该自己创作，评 卷教师发现其抄袭作文现象。 （2 ）在第一大题（写字识字）上 ,从学生答卷上看，学 生基础很差，大部分学生对拼音掌握得不够好，只有少部分 学生能全拼写出正确的词语，此题失分较重；在组词、句子 变换上学生学生对知识运用的能力还存在困难，大部学生都 没能拿手到分，因此此题失分最重。 （3 ）在第二大题（阅读积累）上，本题是学生能通过 短文阅读，大部分能运用自己的已有知识回答短文的中的问 题，因此本题失分不算重。 （4 ）在第三大题（习作）上，从学生作文来看，全班 学生都能写出自己作文，不出现作文空白，只两同学出现作 文格式不正确，还有一位同学在试卷乱画的现象，但作文中 存在内容不具体， 语句不通顺等， 因此没有得到理想的分数。 但相对比开学初，刚接任的学生的写作水平来也有了一定的 提高。 二、教学成效 1 、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其 语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解 阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教 学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感 悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读 中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富 的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的 基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深 化理解，升华认识，填补空白。特别是在激活农村学生的学 习积极性和困乏的求知欲，课堂上尽量采用小组合作学习的 新课标的理念。 2 、重知识迁移重课内外结合 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生 活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练 与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得 语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到 课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴 趣的重要方法。也会大大激发学生