【幼儿园教研】2007第一学期小班教研组小结.docxVIP

2007榜首学期小班教研组小结 本学期我小班组的教研活动要点是在“一课三研”上。“一课三研”是指教研组内教师针对同一个活动内容，由不同教师进行的屡次实践活动。在研讨活动中能够研讨教育中的困惑、存在的问题及方针的价值取向等。????一、研活动的中的教师言语??作为幼儿教师，要想更好地对幼儿进行“传道、授业、解惑”，有必要重视自己的言语，要有一种既契合语法规范，又契合幼儿年纪特征和承受水平的言语风格，是非常重要的。精粹是指教育言语要短而精。少用附加成分、过多的长句、杂乱句，以防止幼儿了解上的困难。要求教师能挚领提纲、短小精悍的表达教育的要点和难点，少说废话。心理学研讨标明，幼儿期儿童最长能够继续的有意留意时刻只要10"15分钟。为此，教师应力求在幼儿留意会集的时刻段内，用精简的言语有用地解决问题。幼儿年纪小，了解才干较弱，这就决议了教师在运用言语时应当避繁求简。教师在与幼儿攀谈时应运用句法结构较为简略、词汇触及的规模较小的句子。教师的言语应力求简略、平白，不运用让幼儿了解感到困难的长句、复合句、并列句或功用词等。教师的言语，要害不在多而在于精，应当练就成一种要言不烦的身手。为了进步小班组教师的言语精练，咱们在“一课多研”也进行了研讨。??如：在主题“娃娃家”中有一节故事活动“高兴的梦”，咱们在榜首研中，规划的发问是————到第三研就比较简练“熊妈妈病了，小熊为妈妈做了些什么？”??又如在“小司机”这一活动中，榜首研时当幼儿挑选不同的几种车辆后，教师提出的问题就比较精练和直接了当，＂你喜爱哪一辆轿车？为什么？它有什么用？＂这样的发问，既广泛又明晰，便于幼儿各持己见．??又如在“冬爷爷来了”中的“手套宝宝”榜首研，让幼儿在调查手套后咱们发问规划是“你带的手套是怎样的？”明显孩子无法答复。在第三研时进行修正成“你为什么喜爱这个手套？”孩子就会依据手套的色彩，斑纹、形状答复问题。??二、研活动规划中方针拟定??学习活动的方针是整个学习活动的魂灵，是学习活动的起点和归宿，是查验学习活动环绕方针施行是否达到的规范，它有助于教师把握住活动的方向，有助于清晰幼儿经历的提高点，然后表现出团体活动的价值。每一个预设活动，拟定方针都是要害的榜首步，拟定方针的中心在于“适度”，方针定的太低，幼儿伸手可得，会使孩子易于满意，得不到生成；反之，幼儿或许没有才干去完结，然后失掉探究的决心，发生消极情绪。这些都表现了一为教师的专业本质。以往咱们拟定方针一般总是照抄选用的教案中的方针，喜爱用“学会、把握、知道”等比较重视单一的常识技术的培育，“培育、丰厚”等从教师视点考虑的词汇；还常常拟定这样的方针“开展幼儿的想象力和创造力”、“进步幼儿的欣赏力、感受力、表现力”等。这些提法多指人的基本本质，而本质的培育需求长时间的教育和影响，一个详细的教育活动是很难使幼儿有所改变的，并且是“绘画的想象力呢？仍是舞蹈创编的想象力呢？” 这样的方针操作性不强，指导性不行，明显不行详细清晰。可是《学习活动》又只给了咱们资料点，它在给咱们教师留有宽广的自我探究的空间的一起，更带来了难题。环绕主题的各种形式的学习活动都要以该主题的“内容和方针”为基点，教师所要考虑的是怎么将“内容和要求”用详细的言语表述成一个个适度的学习活动的方针。??如：在主题“幼儿园真好”中，咱们首要进行本主题方针的解读，再评论详细的一节节活动，在“大手和小手”的活动方针，进行“一课三研”，榜首次活动方针是1）经过游戏让幼儿感知小手的才干，2）对小手有爱好并知道小手的有大拇指和小指。在活动后咱们进行了方针剖析，感到方针拟定上短缺，就进行了调整为1）-----??在第二课研讨中咱们又进行了修正调整，直到第三研方针才完善起来。??又如主题“娃娃家”活动中的“高兴的梦”原先的方针是：经过叙述故事，体会关怀妈妈的情感。经过榜首节活动实践，咱们感到了方针拟定上仍是有问题，就进行了调整为经过故事，萌生爱妈妈的情感。经过几回的研讨和学习，又听了专家的讲座，使咱们理解方针的拟定有必要具有清晰的针对性，要杰出所学内容的要点和难点，更要契合幼儿的年纪特色，本班幼儿的实际水平，这样才干有用的培育孩子的才干。??拟定教育方针还应学会反思，也就是说拟定的教育方针经过教育实践后，经过幼儿的反应，教师本身的体会，及活动的作用、主题的开展来反思方针的适宜性、可行性、可执行性等，并对方针进行弥补调整。??三、教育活动中存在的问题??1、怎么对幼儿原有的常识经历进行再提高，??2、怎么当令适度的进行小结，在学习活动中教师的言语怎么发挥其教师主导作用。