九年级物理：欧姆定律(学案).docx

初中物理教案 文讯教育教学设计 初中物理新课程标准教材 物 理 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 物理教案 / 初中物理 / 九年级物理教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 欧姆定律(学案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中九年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　知识目标　　1．理解及其表达式.　　2．能初步运用计算有关问题.　　能力目标　　培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.　　情感目标　　介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.　　教学建议　　教材分析　　本节教学的课型属于习题课，以计算为主.习题训练是的延续和具体化.它有助于学生进一步理解的物理意义，并使学生初步明确理论和实际相结合的重要性．　　教法建议　　教学过程中要引导学生明确题设条件，正确地选择物理公式， 按照要求规范地解题，注意突破从算术法向公式法的过渡这个教学 中的难点．特别需强调公式中各物理量的同一性，即同一 导体，同一时刻的I、U、R之间的数量关系．得出的公式后 ，要变形出另外两个变换式，学生应该是运用自如的，需要注意的 是，对另外两个公式的物理含义要特别注意向学生解释清楚，尤其 是公式.　　教学设计方案　　引入新课　　1．找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流　　跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电　　流跟导体的电阻成反比．　　2．有一个电阻，在它两端加上4V电压时，通过电阻的电流为2A，如果将电压变为10V，通过电阻的电流变为多少？为什么？　　要求学生答出，通过电阻的电流为5A，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两　　端的电压成正比．　　3．在一个10 的电阻两端加上某一电压U时，通过它的电流为2A，如果把这个电压加在20 的电阻两端，电流应为多大？为什么？　　要求学生答出，通过20 电阻的电流为1A，因为在电压一定时，通过电阻的电流与　　电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？　　启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫．　　（－）导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．　　1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国　　物理学家欧姆得出，所以叫做，它是电学中的一个基本定律．　　2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文．　　3．中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电　　阻是指这段导体所具有的电阻值．　　如果用字母U表示导体两端的电压，用字母R表示导体的电阻，字母I表示导体中的电流，那么能否用一个式子表示呢？　　（二）公式　　教师强调　　（l）公式中的I、U、R必须针对同一段电路．　　（2）单位要统一I的单位是安（A）U的单位是伏（V）R的单位是欧（ ）　　教师明确本节教学目标　　1．理解内容及其表达式　　2．能初步运用计算有关电学问题．　　3．培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力．　　4．学习欧姆为科学献身的精神　　（三）运用计算有关问题　　【例1】 一盏白炽电灯，其电阻为807 ，接在220V的电源上，求通过这盏电灯的电流．　　教师启发指导　　（1）要求学生读题．　　（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的　　符号．　　（3）找学生在黑板上板书电路图．　　（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图　　（5）找学生回答根据的公式．　　已知 V，求 I　　解 根据 得　　 （板书）　　巩固练习　　练习1 有一种指示灯，其电阻为6．3 ，通过的电流为0．45A时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？　　练习2 用电压表测导体两端的电压是7．2V，用电流表测通过导体的电流为0．4A，求这段导体的电阻，　　通过练习2引导学