七年级语文：《录音新闻》教案3.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《录音新闻》教案3 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　二十 《录音新闻》教案　　晋煤集团古矿中学 段婷　　教学目标：　　一、知识目标：　　1、掌握录音新闻的形式与其他新闻的异同。　　2、了解我国运载火箭发射试验成功的盛况。　　二、能力培养：　　模拟播音，提高口头表达能力。　　三、情感体验点：　　培养祖国的荣誉感，学习参试人员大力协作，团结奋斗为祖国献身的精神。　　教学重难点：　　1、弄清新闻的基本特点和结构。　　2、学习语言，训练朗读。体会新闻语言的简洁、生动，准确以及在播音时应有的感情、语速、语调。　　教具准备：收音机　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、情境导入：　　随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧！　　二、课前热身：　　1、给下列字注音：　　翱 硕大 悫 顷刻 停泊　　2、学生快速默读课文，分析文章的结构。　　3、深入赏析课文，从描写表达方式，修辞手法，口语与书面语结合入手。　　三、合作探究：　　互动一：朗读课文，本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？　　教师明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。　　互动二：分角色朗读（模拟播音）　　组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。（要注意语速、语调、把握感情，学生自我评析。）　　互动三：再次读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。　　教师明确：标题：喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象。　　导语：在第二小节，第一小节是引子，交代通迅员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。　　互动四：通过比较，了解录音新闻特点的知识。在这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？　　教师明确：这些文字丰富了新闻报道的内容，增强了所报道的材料的真实性，缩短了听众和事件发生现场的距离。　　互动五：从这里我们能看出“录音新闻”具有怎样的一个特点？　　教师明确：材料真实，报道全面。　　互动六：精读课文内容，请同学们画出表示时间的句词，并分析作用。　　教师明确：这则新闻以时间为顺序，报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭情况，从一小时准备开始写起再写到“还有两分钟“，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按时间顺序，这样使事件发展十分清楚，便于听众收听。　　互动七：课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，看看它们对录音新闻有什么作用？　　教师明确：从景物描写的作用，比喻手法的表达作用等方面谈，言之有理即可。　　互动八：设置活动，模拟播音，以课文播音稿为基础指定学生组成一个小组进行模拟播音。朗读时根据课文内容，确定感情基调，选择适当的语调速度。　　四、达标反馈：　　1、现场采访一同学，并根据录音写成录音新闻的稿件。　　2、改正错字：波光鳞鳞 喜型于色 拨地而起 萤光屏 运栽　　五、小结：　　这则录音新闻比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和军指战员大力协作、团结奋斗为祖国做贡献的精神，歌颂了党的领导。　　方法小结：1、作为录音新闻，文字报道和现场录音结