小学语文_所见教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、创设情境谈话导入 1、谁来给大家背一首你学过的古诗 2、今天有位诗人也来到了我们的课堂他叫袁枚是古代清朝的 一位大诗人。他特别喜欢农村的生活有一天呀他来到一片树林 边眼前的情景把他给深深地吸引住了。于是他把看到的写成了一 首诗就是我们今天要学习的《所见》。 【设计意图老师以讲故事的方式导入拉近了学生与古诗的距离 让他们感受到故事就像故事一样有趣。】 板书课题、诗人、朝代齐读课题。 解释诗题目的意思诗中写的内容是自己亲眼看到的。 识记“所”——师生活中我们会在哪里见到这个字 组词识记厕所、招待所、一所学校、派出所 【设计意图鼓励学生在生活中多识字。】 二、初读古诗识记生字 1、袁枚到底看到了些什么请看大屏幕。幻灯播放 【设计意图培养学生的注意力及概括能力】 2、指名交流看到的。鼓励学生说一句完整的话 3、自读古诗识记生字自读读准字音语速稍慢读准二、 三声调值4、指名读古诗及时评析集体再读古诗。 5、逐句指名读相机识记古诗中的生字。 交流识字方法 牧儿歌骑牛写文章牧童放牛的孩子 捕做动作记忆拓展提手旁的字捉、抓、拉、推?? 蝉看蝉图听蝉声明白蝉就是知了 —— 幻灯片播放 立做动作‘两脚脚尖点地胳膊伸平’请生观察“立”字和 身体的相似处 【设计意图四个字采用了四种不同的识字方法激发了学生识字的 兴趣且识字过程形象、生动。】 巩固识字1任意指读。2小黑板出示词语领读 所有 牧童 放牧 所以 捕鱼 捕蝉 关闭 闭口 一所房子 卫生所 6、读出节奏。幻灯片播放 所 见 清袁 枚 牧 童 / 骑 黄 牛 歌 声 / 振 林 樾。 意 欲 / 捕 鸣 蝉 忽 然 / 闭 口 立。师示范生练习读集体读 【设计意图培养学生读出诗歌的韵味。】 三、再读古诗感悟情境。 1、前两句老师说诗意请同学们来找找是古诗中的哪两句 过渡小牧童坐在黄牛宽厚的背上走来了他摇呀晃呀就 像坐在摇篮里哇真舒服呀小树林里花儿在笑风儿在吹蝴 蝶儿在飞多美呀多快乐呀小牧童忍不住放声歌唱歌声飞出了 密密的树林。 1交流牧童骑黄牛歌声振林樾。 2理解振林樾 3体会牧童的心情高兴、舒服、愉快想象躺在摇篮里的感觉。 4自由练读、指名朗读、评析、老师示范 、集体朗读 2、播放蝉叫“嘘咦歌声怎么停了你们看出示幻灯 画面牧童呆呆地站在树下。小牧童怎么不唱歌了他为什么不唱 了呀” 3、你为什么这样想啊他怎么知道树上有蝉从诗中哪个 词你知道的交流牧童的表情 【设计意图培养学生认真观图的能力体会人物的心里活动。】 4、指名交流意欲心里想要 捕捉 鸣蝉鸣叫的知了5、交流牧童的表情并引导体会牧童的心里兴奋高兴喜欢蝉 想捉回家 害怕怕惊动蝉蝉吓跑了怎么办 6、师小结引导小牧童太喜欢这只蝉了特别想把它捉回家于是 就马上停止唱歌一声不响地站在树下。咱们读这两句的时候可要 小点声千万别把蝉给吓跑了” 集体朗读、指名比赛评比、男女生