人教版七年级数学上册22《整式的加减》教案.docxVIP

2.2 整式的加减 第三课时 ——整式的加减（ 1） 一、教学目标 （一）学习目标 理解并掌握整式的加减运算法则 . 能根据题意准确列出式子，在经历字母表示数量关系的过程中，提高分析、解决问题的能力. 能利用整式的加减运算法则准确熟练的进行整式的化简，并能说明其中的算理. （二）学习重点 会进行整式的加减运算，列式表示实际问题中数量关系 . （三）学习难点 列式表示实际问题中数量关系，去掉括号前是负因数的括号 . 二、教学设计 （一）课前设计 预习任务 （1）整式的加减运算的法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先 去括号 ， 然后再 合并同类项 ． 预习自测 （1）小马虎做得四道合并同类项题： ① 3x2 x2 3 ；② 3a 2b 5ab ；③ 3 x 3x ；④ 0.75mn 3 mn 0 ，他做对了（ ）. 4 A.1 道 B.2道 C.3道 D.4 道 【知识点】合并同类项 . 【解题过程】解：①合并时系数相加，字母和字母的指数不变，故错； ②不是同类项不能合并，故错； ③不是同类项不能合并，故错； ④系数是互为相反数的同类项合并为 0，故对 . 【思路点拨】根据合并同类项的法则逐一判定 . 【答案】 A. （2）多项式 2a 2 3ab 2b 2 与多项式 2a2 ab 3b2 的差是（ ）. 第 1 页 A． 2ab 5b2 B ． 4ab 5b2 C ． 2ab 5b2 D ． 4ab 5b2 【知识点】整式的加减 . 【解题过程】解：（ 2a 2 3ab 2b 2 ） - （ 2a2 ab 3b2 ） 所以 A、 C、 D都是错的，故 B 对． 【思路点拨】根据题意建立式子，去括号合并同类项可得 . 【答案】 B. （3）一个多项式加上 x2 4x 3 得 5 x2 2 x 7 ，则这个多项式是 ． 【知识点】整式的加减 . 【解题过程】解：（ 5x2 2x 7 ）- （ x2 4x 3 ） 【思路点拨】根据题意建立式子，去括号合并同类项可得，注意两个多项式都要分别作为整体加括号 . 【答案】 4x2 6x 10 . （4）一个篮球的单价为 a 元，一个足球的单价为 b 元（ b ＞ a ），小明买了 6 个篮球和 2 个足 球，小国买了 5 个篮球和 3 个足球，小明比小国少（ ）. A. （ a b ）元； B. （ b a ）元； C ．（ a 5b ）元 ； D. （ 5b a ）元 . 【知识点】列式表示数量关系 . 【解题过程】解： (5a 3b) (6 a 2b) = 5a 3b 6a 2b=b a ，故选 B. 【思路点拨】根据题意建立式子，去括号合并同类项可得，注意两个多项式都要分别作为整 体加括号 . 【答案】 B. ( 二) 课堂设计 知识回顾 （1）合并同类项法则是什么？依据是什么？ （2）去括号法则是什么？它的依据是什么？ （3）去括号时应注意哪些事项？ 问题探究 探究一 整式的加减运算 ●活动① （整合旧知，整式加减的法则） 第 2 页 化简： (1) (2 x 3 y) (5 x 4 y) ； (2) (8 a 7b) (4 a 5b) . 师问：整式的化简实际就是什么的运算？ 生答：去括号，合并同类项 【设计意图】通过学生练习，初步认识到整式的加减运算通常就是先去括号，再合并同类项 探究二 ★▲ ●活动① （大胆操作，探究列式表示数量关系） 笔记本的单价是 x 元，圆珠笔的单价是 y 元，小红买 3 本笔记本， 2 支圆珠笔；小明买 4 本笔 记本， 3 支圆珠笔 . 买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明共花费多少钱 ? 师启发、引导学生用不同的方法列式表示小红和小明共花费的钱，学生独立思考，然后展示交流 . 方法一 : 小红买 3 本笔记本，花去 3x 元， 2 支圆珠笔花去 2y 元，小红共花去（ 3x 2 y ）元， 小明买 4 本笔记本花去 4x 元， 3 支圆珠笔花去 3y，小明共花去（ 4x 3y ）元，所以他们一 共花去 (3x 2 y) (4 x 3y) 元 . 方法二：小红和小明买笔记本共花了 (3 x 4x) 元，买圆珠笔共花了 (2 y 3y) 元，所以买笔记 本和圆珠笔共用了 (3x 4x) (2 y 3y) 元. 【设计意图】让学生探索解题的不同方法，明白从不同的角度看问题可以得到不同的式子，从而拓展学生的思维，提高分析问题的能力 . ●活动② （集思广益，实际问题中整式的加减） 师追问：如果求小明比小红多花多少元？请列出式子 . 生答：（ 4x 3 y ） - （ 3x 2 y ） 师追问：这两个多项式分别是两个整体，最好带上括号，如果不带括号会出现什么错误？生答：符