一年级语文:2《小熊住山洞》教学设计之七.docx

一年级语文:2《小熊住山洞》教学设计之七.docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 2《小熊住山洞》教学设计之七 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   教材分析:   这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾,潜移默化地使儿童懂得爱护树木,保护环境是一种美德。   学情分析:   本课不注拼音,但由于学生有了一定的识字基础,可以用“猜读”、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。   教学目标:   1、认识10个生字,会写“年、左、右”3个生字。认识一个偏旁“石”。   2、正确流利地朗读课文。   3、理解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。   教学重点难点:认识生字,懂得爱护树木,保护环境。   信息资料:森林四季景色的图片或课件;文中小动物的头饰;音乐录音带。   教学时间:3课时。   教学流程:   一、谈话导入   1、出示课件或图片(小熊和他的山洞):图上画的是什么?他们的家怎么样?(学生根据已有生活经验认为他们的家又阴暗又潮湿,应该重新造房子。)   2、教师导入:是啊,小熊一家是应该重新造一间木头房子了。他们是怎样造房子的呢?我们今天来学习一篇童话故事——《小熊住山洞》。   3、板书课题。   二、自主研读。   (一)、学生初读课文,读书要求:读准字音,读通课文,说出每幅图画的是什么。   教师指出:课文没有注音,遇到不认识的字怎么办?   学生想办法:查课后的生字表、问老师、问学习伙伴、根据上下文猜读或联系画面都可以。)   (二)、检查初读情况:重点是读准字音,读通课文。   1、检查字音掌握情况:   (1)出示生字:砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽。这些生字哪些你已经认识了?你是怎样认识的?指名读、分组读。   (2)小组内练读,然后指名当小老师领读。   (3)打乱顺序挑战读。(指定一人读,同学打等级,另一人如果不服气可以向他挑战。)   (4)做游戏:同座互拿字卡比赛读。   (5)把生字送回课文的词语中,指名读词语,开火车式读词语。(读得全对的小组可以得到一座小房子。)   (三)、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听,同学互相评议,看谁读得既正确又流利。   (四)、图文结合,正确流利的朗读课文。   (1)“舍不得”是什么意思?你有过这种心情吗?(学生联系自己的生活体验畅所欲言。)   教师小结:小熊和你们一样,他们也不忍心砍掉小树,体会一下小熊此时的心情,自己练习读一读:   “春天,他们走进森林。树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。”   (2)运用刚才的方法,读读下面的三句话:   夏天,他们走进森林。树上开满了花儿,小熊舍不得砍。   秋天,他们走进森林。树上结满了果子,小熊舍不得砍。   冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。   (3)指名读、同座评读、竞赛读。   (4)看四个季节的图片,展开想象,深入思考:当小熊舍不得砍树的时候,小熊和爸爸会说些什么?   结合课文内容说一说,看谁说得和别人不一样。   春天,如果砍掉了小树,   夏天,如果砍掉了小树,   秋天,如果砍掉了小树,   冬天,如果砍掉了小树,   教师小结:正是因为想到了小动物、想到了大森林,所以多少年后,小熊一家还是没能造一间木头房子,仍然住在山洞里。   (5)重点理解后两个自然段。   a、“一年又一年”是什么意思?你怎样理解“一直”?   试着读读这句话:一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。   b、你因为什么对谁有过“感激”的心情?森林里的小动物为什么感激小熊一家?(引导学生联系前文来理解。)   教师重点指导长句的停顿:森林里的动物\都很感激\小熊一家,给他们送来\一束束美丽的鲜

您可能关注的文档

文档评论(0)

134****7882 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档