小数地读法和写法教案-数学四年级下第四章小数地意义和性质第2节人教版.docx

人教版 数学教案 四年级下册 第四章 小数的意义和性质 第 2 节 小数的读法和写法 第四章 小数的意义和性质 第 1 节 小数的读法和写法 一．教学内容 人教版小学数学教材四年级下册第 34~35 页例 2~例 4。 二．教学目标 知识与技能 1、整理小数的数位顺序表，进一步理解数位和计数单位。 2、掌握小数的读、写方法，会正确读、写小数。 过程与方法 经历小数的读、写过程，体验探究发现和迁移推理的学习方法。 情感、态度与价值观 让学生根据已有的生活经验和数学知识尝试读、写小数，体会知识间的相互关系，培养学生自主学习的意识和创新精神。 三．教学重点 / 难点 / 考点 教学重点：会正确读、写小数。 教学难点：掌握小数的数位顺序。 考点：会正确读、写小数 四．专家建议 本单元内容是有关小数的教学内容，在整个教材中，是学生在熟练掌握了整数的四则运 算，学习了分数的基础上，系统学习小数的开始。这部分内容也是学生第一次开始接触小数。 本节内容是在学习了小数的产生和意义后， 对小数的读写法进行教学。 这是认识小数中比较重 要的一环，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。 它是整个 有关小数学习中的基础， 可以说是一相当重要的内容。 课堂教学的最终目标是让学生学会学习， 掌握学习的方法。教师要通过课堂教学培养学生自学的能力，养成一些自学的习惯。因此，本 节课以学生的自主学习为主，以教师的检查帮助学习为辅。 五．教学方法 讲解法 小组合作 课件演示 六．教学用具 多媒体课件 七．教学过程 复习旧知，导入新课 1、0.2 是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 2、0.5 是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 第1页共 6页 人教版 数学教案 四年级下册 第四章 小数的意义和性质 第 2 节 小数的读法和写法 3、0.008 是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 答案： 1、一，十，二； 2 、一，十，五； 3 、三，千，八 二：你会做吗？ 1、0.4 的计数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的计数单位； 2、0.07 的计数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的计数单位； 3、0.138 的计数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的计数单位。 答案： 0.1,4 ； 0.01,7 ； 0.001,138. 二、创设情境，探讨新知 师：上节课我们学习了小数的意义，这节课我们再来学习一下小数的读法和写法 板书标题： 小数的读法和写法 1）课件展示部分商品的价格 师： 0.2 、0.05 、 0.005 、0.01 ?? 这些小数有什么特点：整数部分都是 0 师：１ . ５ ４０. ６ ３. １３４ ６. ８?? 师：下面请同学来观察这几个小数，这些小数由哪几部分构成？ 生：整数部分 小数点 小数部分 师：这几个小数的小数点左边第一位是什么位，计数单位是什么？表示什么？ 1.8 5.63 12.378 生：小数点左边第一位是个位，计数单位是一：表示几个一师：小数点左边的第二位、第三位呢？ 生：小数点右边第一位是什么位，计数单位是什么？这一位上的数表示什么？ 生：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一，这一位上的数表示几个十分之一师：小数点右边的第二位、第三位、第四位呢？ 归纳总结 ：小数也和整数一样， 也是按照一定的顺序排列起来的， 它们所占的位置叫做小数的数位，一个数字所在的位置不同，表示的含义也不同。 师：想一想，这些计数单位每两个相邻计数单位之间的进率是几？ 生： 10 师：请同学们想一想，小数部分哪个计数单位最大 生：十分之一 师：它和整数部分个位上的计数单位“ 1”之间是什么关系？ 第2页共 6页 人教版 数学教案 四年级下册 第四章 小数的意义和性质 第 2 节 小数的读法和写法 生：十进关系 师：小数部分每个计数单位占的位置也应该有数位名称，大家试试给每个数位取个名字。生：第一位可以叫十分位?? 2）整理小数数位顺序表小数的数位顺序表 整数部分 小数点 小数部分 十分百分千分万分 数位 ? 万位 千位 百位 十位 个位 ? . 位 位 位 位 十分百分千分万分 计数单位 ? 万 千 百 十 一（个） ? 之一 之一 之一 之一 探究新知一：小数的读法： 1）出示例 2，试读 师：你知道世界上最大的古钱币高、厚、重，分别是多少吗？ 出示：高： 0.58 米 厚： 3.5 厘米 重： 41.47 千克 师：你能读出古钱币的有关数据吗？ 1： 0.58 读作零点五八 2： 3.5 读作：三点五 3： 41.47 读作：四十一点四七（ 2）总结读法 师：这几位同学都读对了， 请同学们想一想怎样读小数？读小数时应注意什么？小组说自己的想法，全班交流小结： 读小数时，先读整数部分，整数部分按照整数的