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《梦想的力量》教学设计 宣庄小学 董月辉 1 / 7 设计意图： 本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。 要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅 仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 我主要围绕 “梦想 ”与 “力量 ”两个主题展开设计。 教师以学定教，文章的重点、 精彩之处要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，力求在内 容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。 学习目标： 1、认识“询、募、泵、筹、吭、颠”这 6 个生字，读读记记 “放弃、下旬、 募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭 ”等词语。 2、通过读课文，了解瑞恩梦想是如何一步一步走向成功的，教育学生做人 要善良、富有同情心，做事要有明确的目标，执着的态度。 3、瑞恩梦想的成功如爬山，一步比一步艰难，作者是如何把这个过程写清 楚、具体的，领会作者表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点： 引导学生感悟瑞恩梦想成功的步伐，从中体会瑞恩的精神品质，领悟作者 的表达方法。 教学难点： 引导学生从瑞恩和其他自愿参加募捐活动的人以及非洲人民等角度理解 “梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。 一、导入。 1、板书 “梦想 ”。谈谈什么是 “梦想 ”。 教师： “梦想 ”可能是我们心中最深切的、 最美好的渴望。 人世间的很多奇迹 2 / 7 都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 2、现在请同学们大声说出你的梦想是什么？ 3、今天我们要学的这篇课文写的就是加拿大一个六岁的男孩怎样去实现梦 想的故事。 （补齐课题） 齐读课题。 二、初读。 1、本课是一篇略读课文，有六位新的生字朋友将和你们认识，我把它们隐 藏在了这些词语中，请组长检查本组成员的预习情况，并汇报检查情况。 （组长 检查） 投影出示：下旬 募捐 水泵 放弃 颠簸 节奏 簇拥 迫不及待 辛辛苦苦 一 声不吭 筹齐 2、通过课前的预习，谁能告诉大家，瑞恩的梦想是什么？你感觉他是一个 怎样的孩子？ 3、阅读要有一定的速度是独立阅读能力的重要体现， 请大家快速浏览课文， 找找那些句子承载了瑞恩的梦想？找到后请举手。 生自由读文，划找句子。 4、老师把最有代表性的两句呈现在大屏幕上： 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 5、读这两个句子，上下比照一下，你发现了什么？ 6、瑞恩的梦想也在不断地变大，从挖一口井到挖很多的井，瑞恩为什么会 有这样的梦想？现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。 出示非洲孩子生活的状况资料。 （图片或录像） 3 / 7 同时教师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是 5 公里外 的一处池塘。这里常年有 1 ／4 学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾 病。 3.1 万多居民，却没有一名医生， 1 ／5 的孩子在 5 岁前就死掉了。 据统计，目前全世界共有