四年级语文:《航天飞机》第二课时教学设计之二.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《航天飞机》第二课时教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   教学目标:   1、通过二、三段的学习,了解航天飞机的特点和作用。   2、能应用读懂儿童科普文章的阅读方法阅读课文,初步培养学生爱科学的兴趣。   3、有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。   教学准备:课件、知识盒   教学过程:   一、复习   1、上节课我们初读了课文,学习了课文第一段,现在老师先检查你们词语的掌握情况,出示词语。    高兴 羡慕 担忧 惋惜 惊喜    庞然大物 雄壮威武 一掠而过 专程来往    你觉得哪个词容易写错,要提醒大家注意。(慕、忧、惋)   2、咱们用半分钟的时间把这些词记住,等会儿请大家默写出来。   3、学生默写后,进行校对。   二、自主合作,深究课文   1、同学们,这是一篇儿童科普文章,我们读这篇文章要学什么?怎么学?   2、同学们可以运用这种方法,也可以运用自己喜欢的方法来学习课文,再现银色飞机与航天飞机的两次见面情景。我们先默读课文,认真自学,想想你能读懂什么,提出不懂的问题,等会儿到小组中讨论,可以运用知识盒中的资料解决某些问题。   许多同学都能边读边想,做点记号,找到不懂的问题,现在可以请教其他同学。小组重点讨论一两个部分,等会儿用各种形式汇报。   3、汇报交流   同学们的合作精神很好,下面请各小组汇报学习成果,(可以运用各种形式,老师建议大家先来汇报第一次见面的情景)。   (1)第一次见面   a、生读对话   b、评一评。   c、为什么把这几个词读成重音呢?突出航天飞机的快。   〔快〕   d、航天飞机是一掠而过,该怎么读他说的句子呢?   “再见吧!”越来越轻,好像声音从远处传来。   现在老师和大家合作,我读叙述语,你们读航天飞机,你发现了什么?   e、从这组对话的写法上看,你能发现航天飞机飞得快吗?   f、为了表现航天飞机的速度快,作者把说的话写在一起,把第二句的叙述语放在后面。以后在表达速度快或情况紧急等都可采用这种方式。   (2)第5自然段   外形特点是“雄壮威武”,指名读,读出了航天飞机的雄壮威武。   “银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴”。   a、读   b、银色飞机感到高兴的原因是什么?   c、把这个句式换成“因为……所以……”   d、作者就是抓住银色飞机的心情变化来写的。读读下文,你还发现了什么?(羡慕担忧惋惜)   e、选一个词语说说心情变化的原因。在说羡慕原因时播放课件,演示课件。(航天飞机飞出大气层情景)   f、选择一两句读读,读出不同的心情。   指名读。   g、引读。你把老师的心读得痒痒的。我也和大家一起读,好吗?   (3)航天飞机作用   “他专程来往于地球和空间轨道之间。”   a、读了这句话,有什么问题吗?   b、下面老师请个同学来演示一下航天飞机的作用?   他演示得对吗?(不止一次,是多次,这就是“专程”,指名学生板书航天飞机的作用。)   c、有一个词直接告诉我们“能去能回”——来往   d、3、4两句话讲航天飞机为人类做同一件事,请两位同学一起读,大家边听边想,能从这两句话中找到两个字,合起来类似“来往”这样的词。(接送)   e、从资料中查明,航天飞机的作用不止这些,请大家说说你知道航天飞机现在有哪些作用?将来还可能会做什么事?   f、大家真像一个个科幻家。航天飞机的作用说得完吗,这有待于大家不断去研究,去探索,随着科学技术的不断发展,航天飞机的历史也将写上崭新的一页。   (4)第二次见面   a、读   b、朗读时你注意了什么?   c、银色飞机为航天飞机还能回来吗感到担忧之时,迎面又碰到了航天飞机,心情自然格外惊喜。   4、经过大家的合作学习,我们已了解了航天飞

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