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语文教案
文讯教育教学设计
语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
教学反思 / 语文教学反思
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《太阳》反思
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学反思资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学片断: 一、谜语导入 师:小朋友,喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 出示谜语:一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。 生一下就猜出。 (从学生喜欢的谜语入手,学生学习兴趣一下被激发了。) 师:小朋友真聪明,现在,让我们一起去看看太阳吧。 二、课件展示,感知画面 1、课件展示:太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来,大地变得一片光明,充满生机、活力。 (直观、生动有趣的画面把学生吸引住了,学生边看边不时地发出啧啧的赞叹声,美丽的画面在学生的脑海中深深地印下) 2、师:小朋友,你们看到了什么?(强调说完整话) 学生自由发言 生:我看见太阳从大海中跳出来。 生:我看见太阳从草原中、森林里升起来。 生:我还看见太阳升起来后,到处都很美丽! …… (因为学生在前面欣赏了太阳升起的美丽的画面,在说话时,是争抢着要把看到的情景说给大家听,说起话来就自然流畅了。) 3、师小结:美丽的太阳,美丽的景色给大家留下了深刻的印象。一位叔叔也看见了这一美丽的情景,写了一首儿歌,你们想学吗? 三、初读韵文,初感字音 1、出示韵文《太阳》 师:先听老师读一读,如果你认为老师读得好,给我鼓励一下,也可以给老师提提意见。 (师的话音刚落,生就纷纷地告诉师,他们已经会读了,可见有些学生回家已经预习过了,这时,师如果抓住机会,放手让学生试着读一读,会读的就当小老师带读,把学习的主动权让给学生,可惜的是,师并没有这么做,仍然自己按着事先设计好的教案进行教学,反映出教师的教学机智不过灵敏,二是观念没有更新,害怕学生会出现什么差错,自己的教学任务会完成不好。) 师范读 师:你们想不想自己读一读?轻轻打开48页(学生翻开书本后),读书时,碰到不认识的字怎么办? 生:可以借助拼音读一读。 生;可以问一问小组的同学。 生:可以问老师,或者问听课的老师。 师:小朋友想的办法都行,现在请小朋友读书,选择一种方法解决不懂的生字。 (这个环节设计得较好,让学生自己先说一说识字的方法,再自己选择喜欢的方法读书、识字,把学习的主动权教给学生。) 2、学生自由读韵文,解决生字。 3、请会读的小朋友读一读(2-3个)韵文,其他小朋友注意听,师生一起纠正字音,齐读。 四、认识生字,培养识字能力 1、师:今天老师给小朋友带来一棵神奇的树,咱们赶快看一看。 出示神奇的果树。 生:哇,真美呀! 生:我知道了,每一个果子里都藏着一个词,还有字呢,太有意思了。 师:小朋友只要能读准每一个果子里的字或词的音,就能把它摘下来,谁先来摘果子? 学生抢着上台做摘果子的游戏。 (这个环节有时单独请学生回答,有时小组回答,有时分男女同学回答,有时全班同学回答。读对的及时奖给一朵花。学生非常积极,"我来,我们来"的声音此起彼伏,课堂气氛异常热闹!老师真不知该请谁好,但是,从学生的反应中可以看出,游戏对于孩子来说,是最有吸引力的。) 2、师:今天,聪明狗又来到我们中间,"小朋友们好!"聪明狗的朋友小狗汪汪要跳楼梯,需要小朋友的帮忙,你们愿意吗?一个字就是一个台阶,小朋友读准每一个字的字音,小狗就能跳上一个台阶。 师的话音刚落,"我来,我们来"的声音又再次地响起。 学生做游戏(可以单独请,小组,男女同学,全班同学) 师适当加以鼓励,注重读准平、翘舌音。 从草叫跳照森世阳 (再次可以看出,趣味性的游戏可以使学生在轻松愉快的气氛中学到知识,学生的学习兴趣是非常浓厚的,学习效果也是非常好的。) 3、师:小朋友们的表现真棒!现在,请大家把桌上的小卡片拿出来,两人一组,互相读给对方听,读得好的,请
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