四年级语文:渔歌子教案.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 渔歌子教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   教学目标:   1、认识“箬、笠、蓑”,会写“塞、鹭、笠”,正确读写“箬笠、蓑衣”等词语。   2、有感情地朗读背诵这首词。   3、理解《渔歌子》的词意,会用自己的话描述出来,体会作者蕴涵在词中的思想感情。   教学过程:   一、 感知形象,释题入情。   1. 屏幕出示多幅图片,请学生选择其中的一幅用几句话来描写一下看到的景象。   2. 这些画面跟我们今天要学习的一首词很有关系,出示《渔歌子》。   3. 自由读词,指名读,教师范读(什么地方值得你借鉴?)。指导学生读准字音,读好节奏。(字音方面重点指导“箬”;书写方面重点指导“箬”和“蓑”的写法;节奏方面重点指导“西塞山前/白鹭飞”的停顿。)   4. 释题。你对 “渔歌子”是怎么理解的?(词牌名,这首词内容刚好与词牌吻合,所以也可算是题目。)   5. 简介作者张志和。   二、探究诗意,以知促情。   1. 根据你的直觉,你觉得这首词主要讲的是什么?   2. 再读这首词, 能不能借助注释理解词的意思,遇到不懂的地方作上记号。   3. 释疑。(重点指导“箬笠”、“蓑衣”、“肥”、“归”的意思)。交流读懂了多少。   4.你们读懂的是不是就是这样一幅画面?出示“垂钓图”。用自己的话描写这幅画并结合自己的想象,说给同桌听一听,教师巡视指导,指名说。   (初春,远山蒙上了一层绿色,白鹭在西塞山前自由地翱翔,桃花盛开了,粉红色的花瓣漂落在春水碧波之上。淡黄色的鳜鱼时而跃出水面,显得十分肥美。一位老翁戴着青色的箬笠,披着绿色的蓑衣,停舟在春江之上,冒着斜风细雨,悠然自得地钓着鱼。他被美丽的江南春景迷住了,久久不愿回家。)   5. 小结:同学们都说得很好,理解诗词的意思,我们不要逐字逐句地去理解,要用自己的语言,还要加上自己的联想。让我们再回到词中,出示《渔歌子》,在这幅“垂钓图”中,如果仔细地去品读,还会发现里面的色彩非常丰富,轻轻地读读这首词,找一找有哪些色彩藏在里面?(显性的:白、青、绿;隐性的:西塞山青绿色、桃花粉红……)   三、品词赏句,感悟诗情。   1. 品赏意象。师:白色的鹭和红色的桃花点缀其间,色彩本来极其鲜明,而由于斜风细雨的笼罩,却又呈现出迷迷蒙蒙的意境,自然别有一番韵味。再读这首词,想想诗人选取了哪些景象来写的?   2. 根据学生回答板书。(可能会说到:白鹭高飞、桃花盛开、江水猛涨、鳜鱼正肥……),你觉得春天还会有哪些美妙的景色呢?根据回答板书。   3.谁能把这些景送进词里面去,让我们也来填一首词,朗读:   西塞山前白鹭飞, 鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣。斜风细雨不须归。   4. 感悟“不须归”的原因。(师:学到这儿,你觉得什么原因使诗人“不须归”?)   5. 概括板书:爱春光   师:老师也来说一句:西塞山前春光美,诗人忘情不须归。   6. 除了诗人留恋春光,你觉得还有其他原因吗?   7. 学生交流。可能会说到:因为有斗笠有蓑衣;因为爱钓鱼;因为鱼鲜美……   于是引导学生读下面的词。   8.①补充阅读《渔歌子》另一首:   渔父歌   霅溪湾里钓渔翁,舴艋为家西复东。江上雪,浦边风,笑著荷衣不叹穷。   ②渔歌子(元)赵孟?br />渺渺烟波一叶舟,西风木落五湖秋。盟鸥鹭,傲王侯,管甚鲈鱼不上钩。   (秋曰垂钓,烟波万顷,以鸥鹭为友,以钓偷闲,写出了士大夫那种清高孤傲。)   9.设问:为什么“笑着荷衣也不觉得穷?甚至敢于看不起那些王侯将相呢?究竟是什么吸引了他们?什么比这些更重要呢?(悠闲自在的生活,悠然脱俗的意趣,寄情山水,热爱自然的感情)   引导学生积累四字词语,教师随机板书。(悠然自得 无忧无虑 自由自在、逍遥自在,与世无争……)   概

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