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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《难忘的一课》教案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标: 1. 了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2.学会本课生字、新词。积累常用词语。 3.有感情地朗读课文。 教学重点 有感情地朗读课文,了解主要内容,体会其中的思想感情。 教学难点 课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”理解“我”每一次的感受。 教学过程: 一、导入: 同学们,知道地图上这片绿色的土地是哪儿个地方吗?是,是台湾。台湾自古以来就是中国的领土,与大陆密不可分。然而在1894年,中国与日本爆发了中日甲午战争,由于清朝政府的腐败无能遭到失败,于1895年鉴定了丧权辱国的《马关条约》。从此,台湾被割让给了日本,被日本整整统治了50年。在这50年里,台湾人民受尽了屈辱和欺凌。日本帝国主义为了让台湾人民忘记自己的祖国,甚至不许他们说中国话,不许他们写中国字。直到1945年抗日战争取得胜利,台湾才得以光复,结束了被日本长达50年的统治。同学们,今天我们要学习的课文就发生在台湾光复不久后的一所乡村小学里。请大家一起读课题。 二、自读: 1、请大家把书翻到123页,自由朗读一遍全文,标上小节号,并且找到课文中反复出现的那句话,用笔划下来。 2、文中反复出现的是哪儿句话?(板书)一起读。一共出现了几次? 3、是的,这仅仅只有9个字的话在文章中反复出现了3次。那么每一次出现这句话的情景分别是什么样的?带着这个问题,有选择地朗读课文,有答案了举手示意。 4、交流。 三、第一次出现 1、正像大家说的那样,三次出现这句话的情景都不一样。那么我们先来看看第一次出现这句话的情景。请一位同学来读课文的3-6段。其他同学们从这一段中找到描写老师和学生学习态度的句子,划下来。 2、你找到了哪儿些句子?(出示句子:老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情。好象每个字、每个音,都发自他们火热而真挚的心。齐读。 3、为什么老师和同学们在学习这句话的时候是那么严肃,认真,那么富有感情? 4、同学们,台湾被日本人占领了整整50年,在这50年里,台湾人民过得是怎么样的生活呀!那时艰难困苦的日子,那时水深火热的岁月。作为一个中国人,甚至连说中国话,写中国字的权利也没有。这种亡国奴的感觉是无比痛苦的。如今,台湾光复了,台湾人民终于可以用自己祖国的语言文字大声地宣布,我是中国人,我爱中国。你说,他们能不严肃,能不认真,能不富有感情吗?就请大家带着这样的感情读好这两句话,一起来。 5、我是中国人,我爱中国。是的,这每个字,每个音,都发自他们火热而真挚的心。同学们,这一颗颗火热而真挚的心其实就是什么样的心呢?是的,是同学和老师们深深的爱国之心,那是真诚恳切没有半点虚假的爱国之心,那是火一般滚烫,熊熊燃烧在心底的爱国之心呀!同学们,也请你们带上这火热而真挚的心读好这两句话。自己先试试,指名,齐读。 6、我是中国人,我爱中国。这句压在心头整整50年的话今天终于可以堂堂正正地用国语向全世界宣布了。全体女同学,一起读。(我是中国人,我爱中国)这句压在心头整整50年的话今天终于可以骄傲自豪地用国语向全世界宣布了。全体男同学,一起读。这句压在心头整整50年的话今天终于可以扬眉吐气地用国语向全世界宣布了。全体同学,一起读。 四、第二次出现: 1、是的,站在教室门口的我看到了……(读两段)同学们,当陌生人“我”突然走进教室和老师同学们一起学习的时候,为什么他们一点也不觉得意外? 2、 是的,因为我们都是中国人,因为我们都爱中国。我们的感情是一样的,我们的心是连在一起的。此时此刻,没有人会在意你是谁,我是谁,我们只有一个共同的名字那就是中国人,我们只有一个共同的家,
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