一年级数学：两位数减两位数(退位)教学设计与评析_1.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 两位数减两位数(退位)教学设计与评析 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：　　九年义务教育六年制小学数学(人教版)第二册 P83、84　　教学目标：　　1、通过摆小棒，理解算理，掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。　　2、培养初步的动手操作能力，表达能力，解决问题的能力。　　3、感受数学与生活的联系，培养用数学的知识。　　教具准备：实物投影仪，小棒，数学卡片　　教学过程：　　一、导入。　　小朋友，你们喜欢做游戏吗？游乐场今天开设了一个投球游戏，每投进一个球得1分，小红已得了58分，请你帮她算一算如果她想得到以下的玩具，至少各应得几分？　　如果她想得到熊猫至少要得多少分？怎样列式？　　（老师板书：72－58 =□）　　你们先估计一下她至少要得多少分？　　（评析：开课创设了学生十分感兴趣的游戏活动，促使学生在生动、具体的情境中主动学习数学，让学生感受到生活中处处有数学。）　　二、探究。　　师：怎样计算72－58 =□呢？　　（1）自主摆小棒。　　师：我们先用小棒摆一摆，算一算，看一看从72根小棒里去掉58根还剩多少根，看谁最聪明、最能干？如果有困难，可以和周围的小朋友合作。（教师巡视，对学困生给予适当的帮助与指导）　　（2）展示摆法。　　师：谁愿意在实物投影仪上边摆边说你的方法？　　学生出现以下这些方法：　　① 从72根小棒里，先拿走50根还剩22根，再减8根等于14根。　　② 从72根小棒里，先拿走8根还剩64根，再拿走50根，还剩14根。　　③ 从72根小棒里，先拿走60根还剩12根，再加上2根，等于14根。　　……　　师：小朋友们真聪明！你们用摆小棒的方法得出了还剩14根小棒，同桌的小朋友说一说你最喜欢的摆法。听一听，谁讲得最棒！　　（评析：教师鼓励学生先自己摆，独立思考，又引导学生交流摆法，让学生体验数学知识产生的过程，初步形成了“两位数减两位数”的表象。）　　（3）整理算法。　　师：小朋友，你们根据自己最喜欢的72根减58根小棒的摆法，先自己试着说一说怎样计算72－58 呢？再前后四个同学说一说。（小组活动）　　师：我们一起听一听，怎样算72－58 ？谁大声把自己的想法告诉大家？结合学生的计算方法，并完成对应的板书。　　72－58 =72－58 =72－58 =　　72－50 =22 72－8 =64 72－60 =12　　22－8 =14 64－50 =14 12 + 2 =14　　……　　师：太棒了，计算72－58我们还可以用竖式计算呢。你会列竖式计算吗？　　72　　－ 58　　14　　师：列竖式计算要注意什么问题？　　自己列竖式计算，如果你有问题，可以找你周围的同学帮忙。　　师：计算72－58 ，同学们找出这么多计算方法，可真了不起！你喜欢哪些方法？同桌互相说一说？　　（评析：让学生根据自己实践得出的摆法、合作、整理算法，让学生在计算方法多样化里理解了算理，体现了新课标的精神，让学生体验到了学习的乐趣。）　　（4）师：现在我们总结一下，计算象72－48这样两位数减两位数（板书课题，两位数减两位数）可以怎样用口算的方法计算（如可以先去掉40，再去掉8。还可以先去掉8，再去掉40；还可以把48看作50，先去掉50，再加上2。）　　同时还可以用竖式的方法进行计算。　　（评价：结合例题，引导学生及时恰当的进行小结，养成学习——总结的良好习惯，初步培养了学生的归纳、概括能力。）　　三、练习。　　1、如果小红想得到小鹿至少该得多少分？　　2、如果小红想得到小兔至少该得多少分？小熊呢？　　3、每人发50元钱，（用卡片做的）买你喜欢的一件的东西，算一算售货员阿姨该找你多少钱？　　5、　　6、数字游戏。　　游戏