物质的状态-温度的测量课后练习.docx

物质的状态  温度的测量课后练习 题一 关于液体，下列说法不正确的是（ ） A. 有 一定的体积 B. 没有一定的形状  C. 具有流动性  D. 液体间没有间隙 题二 以下温度中最接近 25℃的是（ ） A． 恩施州夏季最热的室外温度 B． 正常人的体温 C． 夏天，让人感觉舒适的房间温度 D． 在我州，无盖锅中的沸水的温度 题三 如图所示用温度计测量液体温度的操作中， 哪些是正确的 ?哪些是错误的 ?对的在图旁打 “√” 号，错的在图旁打“×” 。 题四 温度计的“自述” ：我在沸水中，我的示数如图所示，此时水的沸点为 _________℃；如果水 继续吸热，则我的示数 _________( 填“变大”、“变小”或“不变” ) 。 题五 今年全球流行甲型 H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温 . 如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同 点. （1） ； （2） ； （3） . 题六 某同学取出一支示数为 39.6 ℃的体温计，没有将水银甩回玻璃泡就直接测量自己的体温， 若他的实际体温是 36.6 ℃，则测出来的体温是（ ） A. 36.6 ℃ B . 39.6 ℃ C.3 ℃ D . 76.2 ℃ 题七 有一刻度均匀但所标读数与实际温度不相等的温度计，用它测冰水混合物的温度时读数为 4℃ ；用它测标准大气压下沸水的温度时读数为 96℃ ；再用它测某液体的温度时，它的读数为 27℃ ，则此液体的实际温度应为 _________℃ 。当液体的实际温度为 _________℃  时， 用此温度计测出的读数恰好与液体的实际温度相等。 题八 两支内径粗细不同、 下端玻璃泡水银量相等的合格温度计， 同时插入同一杯热水中， 水银柱 上升的高度和温度示数分别是（ ） 上升高度一样，示数相等 内径细的升得高，它的示数亦大 内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同 内径粗的升得高，示数也大 第五部分 课后自测 题九 把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下测力计的读数。如图让玻璃板的下表面接触水面，然后稍稍用力向上拉，发现弹簧测力计读 数变大，其原因是玻璃板与水的接触面之间存在（ ） A．摩擦力 B．分子引力 C．分子斥力 D．大气压力 题十 小明要自制一支温度计， 需要刻上刻度。 在一个大气压下， 他把温度计先后放入冰水混合物 和沸水中， 分别标出温度计中液柱达到的位置 A 和 ．将该温度计放在刻度尺旁， 如图所示， B 此时温度计显示的温度应该是： 。 题十一 图为伽利略制造的第一个温度计， 它可以测量气体的温度。 若外部大气压不变， 在气温发生 变化时， 球形容器内气体的体积随之发生变化， 使玻璃管内液面上升或下降， 从而测量出气 温的高低。以下说法正确的是（ ） ．当气温升高，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面下降 ．当气温升高，球内气体体积缩小，玻璃管内液面上升 ．当气温降低，球内气体体积缩小，玻璃管内液面下降 D．当气温降低，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面上升 题十二 小丽测量烧杯中热水的温度时， 将热水倒入另一烧杯中很少， 然后像图所示 的那样测量和读数。 小宇找出了一些错误， 但有一条找得有点问题， 是（  ） A. 不应该倒入另一烧杯，这会使温度降低 B. 水倒得太少，温度计的玻泡不能完全浸没 C.读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视 应该将温度计取出来读数，不应该放在水中读数 题一 王老师在引导学生理解物质在不同状态下分子间空隙的大小时， 带领学生做游戏， 用人群的 状态比物体的状态，如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（ ） A．固态、液态、气态 B ．气态、固态、液态 C．固态、气态、液态 D ．液态、气态、固态 题二 下面是小红同学实验中对一些数据的估计，其中可能正确的是（ ） A ．普通课桌的高度是 5m B ．一个中学生的体重大约是 450N C ．正常人的脉搏跳动一次的时间是10s D ．正常洗澡水的温度大约 100℃ 题三 温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的 原理制 成的。根据如图所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注 意事项中的两项： ① ； ② 。 题四 （1）图Ａ温度计的读数 ，图Ｂ温度计的读数 ； （2）分别画出图Ｃ被测液体温度 18℃和图Ｄ－ 7℃时，温度计内液柱所到达的刻度值。 题五 2008 年 4 月，常德市出现了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重视，要求各 地学校每天对学生进行晨检、晚检， 并报告检查情况，其中就用了到体温计。图甲是一支常见体温计的示意图，它的量程是 ℃，它的分度值为 ℃。 甲 A 由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因 a 液柱太细难以读数