自闭症训练标准表格.docx

自闭症训练表 项目 内容 表现的能力 家庭操作 计划课时 备注 1、注意 呼叫名字 有良好的肢体 家长在幼儿需要做某 15 节课 力 的反应， 包括： 反应，能在鼓励和 事的情况下叫他，并且叫他 语言、肢体的 提示下回答“恩” 要有目的，做好不要让孩子 反应。 或“诶”。 感觉到这是在做训练，在日 常生活中建立习惯，耐心开 导，注意孩子的语言回应， 从一个意识到一个字、一个 词、一句话。 2、触体 触 摸 鼻 1， 能指出身体、 在家庭中，家长可以经 18 节课 指令 子、触摸眼睛、 五官，并能指出指 常提到说： “严西正眼睛用 触摸头、触摸 导者的五官，并且 来看什么东西” “严西正用 眼睛、触摸嘴 能说如： “这是鼻 鼻子闻花香”也可以指着自 等（身体各部 子”“ 这是眼睛” 等， 己的五官问他： “这是什么” 位）。 2， 指出别人的 训练时间随机（最好是他情 五官和玩偶的五 绪较好时）在日常生活中常 官。 注意关注物体与五官之间 的联系（闻的物体， 听到的， 看到的），并且要说完整的 句子用语言引导孩子。 3、动作 喝水、吃 在训练中和训 在家庭中，家长尽量 25 节课 指令 饭、拍手、招 练后，持续时间更 不要喂食，严西正会自己吃 手、拥抱、转 长，比如：他喝水 饭就让他自己吃，耐心的在 身、站立、坐、 持续的时间更加的 旁提醒让他意识到必须自 走、跑等。 长，能在提示下喝 己吃，这样从一次提醒吃一 两口水，以致可以 口渐渐到一次提醒吃两口， 自己喝水 最后形成会自己吃饭，让孩 子在日常生活中学会自理。 4、绘图 圆圈、直 在训练中，跟 在家庭中，家长可以进 28 节课 模仿 线、三角形、 着教师画圆圈，封 行简单的绘画训练，比如 折线、画简单 闭的圆形，直线、 画：苹果、香蕉、梨子等日 物等 画简单物等，能自 常生活中常见的，只要他觉 由画并且能简单表 得像就行了，不用刻意强调 达自己画的， 物像。 5、指物 什么物体 知道具体物体的 在家庭中，可以经常 20 节课 反应 在哪里 位置如“把书放在 做，但遵守从上到下、从里 桌子上”“把椅子放 到外、从简单到复杂的原 在桌子边上”等 3 则，注意在孩子感到厌倦时 个连续口令的反应 应停止训练。 6、找相 实物与实 能根据教师的 在家庭中，引导孩子做 20 节课 应 物、图片与实 训练，对应指出实 相应动作，并有语言提示 物、图片与图 物、图片、颜色、 如：这是什么 片颜色与颜色 并相对应。 7、发音 声母 能跟着老师读： 在家庭中，家长尽量每 30 节课 模仿 韵母： a o a o e i u 颜、欢、 个词标准，说完整的句子， e i u v 呢、个、合计、 同时引导孩子说，从一个字 字 词 开始。 8、玩耍 形状、颜 反应 色、并进行分 类、穿珠子、 读幼儿书、玩 打击乐器等 9、手指 小猴子爬山 游戏 手指谣 一包糖 小饭盒 10、图片 物体对应 辨别 11、物体 方位训练 辨别 12、物体 这是什么 命名 那是什么 13、动作 我在干什么 名称练 你在干什么 习  认识形状和颜 在家庭中，家里常见物 40 节课 色并能分类，手指 体的形状颜色认识，经常给 的发展训练能穿珠 幼儿讲故事（讲故事的要 子，能理解幼儿书 求：最好是按照原著作的内 容，不宜简单化，早期阅读 能很好地促进孩子的智力 和语言的发展） 。 根据教师的动 在家庭中，叫孩子做一 38 节课 作能灵活的运用手 些力所能及的事，促进孩子 指。 手的发展，手的灵活发展能 促进幼儿脑的发展。 请把某某图片 在家庭中，家长可应用 38 节课 所画的某某物体只 实物代替，只要孩子能说出 给我看，并且能说 就是很好的进步。 出来是某某物体。 把某某物体放在 在家庭中，利用具体物 35 节课 某某物体上面，请 进行训练。 给我某某物体，请 告诉我它在哪里。 能知道是什么， 20 节课 能说出是什么。 能说出，挥手、 在家庭中，可以经常询 30 节课 跳跃、站立、 坐下、 问孩子在干什么，还有他的 拍手、跑步、 大笑、 想法，还要有提示 走路、喝水等 14、颜色 红、黄、蓝、 在知道红黄蓝的 大自然中很多绿色，让 48 节课 区分 绿 基础上，学会绿色， 孩子多与自然接触，生活相 会认绿色 关的颜色也很多，可以多多 的结合。 15、你我 认识你我 能知道和区分你 在家庭中，常用你我他 48 节课 他 他 我他 来表述语言。给他物品时， 主动回答“我的” 16、你的 区分你的我 能知道属于自己 在家庭中，让孩子明白 48 节课 我的他 的他的 的东西，并说出“这 属于自己的东西，主动回答 的 是我的” “我的”，