六年级数学：第十二册列方程解应用题.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第十二册列方程解应用题 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的1． 通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题．　　2． 通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等量关系。　　3． 培养学生的分析以及综合能力．能够从不同角度解决同一个问题．　　4． 通过调查数据和利用数据，使学生在现实情境中体会到数学与现实生活的密切联系。　　教学重点　　通过复习，使学生能够准确的找出等量关系．　　教学准备　　调查表的各项内容，学生需提前一天认真调查，填写。　　教学过程：　　一、 创设情境：我也是洋里中心校毕业的，我很愿意与同学们交朋友，交朋友应相互了解，比如，我知道班长林端13岁，体育委员江莹莹14岁，你们猜猜，陈老师今年有多少岁？　　二、 沟通整理，复习。　　1、理一理，复习列方程解应用题的一般步骤及关键。　　(1)让我用应用题的方式告诉你们：班长林端13岁，体育委员江莹莹14岁，他们岁数之和是陈老师的 ，陈老师今年多少岁？（板书）　　（2）你能用方程方法解答这一题吗？（反馈）今天，我们将通过了解陈老师，一起交朋友的办法来复习列方程解应用题。（板书课题：总复习：列方程解应用题）　　（3）过渡：结合解的过程，回忆一下，列方程解应用题有哪几个步骤，并写在笔记中。　　（4）反馈：谁来说说？（师简单板书各步。）哪一步是列方程解应用题的关键？（划出第二步）　　（5）过渡：列方程解应用题的关键是找数量间相等关系，等量关系找到了，问题就迎刃而解了，陈老师有多个找等量关系的绝招，这些绝招就隐藏在陈老师的“自我介绍”中。　　2、了解找等量关系的途径，优选方程方法。　　（1） 找等量关系，并写出来。　　“自我介绍”　　副班长体重35千克，比陈老师体重的 多5千克，陈老师体重多少千克？　　陈老师爱好种花，去年种了一批，大旱后死了三分之一，过冬时又死了6棵，最后还剩10棵，求去年种了多少棵？　　陈老师家门口有一长方形的鱼塘，周长24米，长7米，那宽多少米？　　陈老师节约用钱，去年还存了5000元，存期一年，利率2 ，今年取款时银行应多付我多少元？　　（2）生逐题回答等量关系，师生共同小结：找等量关系可以根据什么去找？（根据关键句或重点词句找等量关系；按照事理以及根据事情发展感变化的情况找等量关系；利用常见的数量关系和计算公式找等量关系。）　　板书：1，关键字词。 “比”“是” “多” “少”　　2，事情发展。　　3，计算公式。　　4，常见的数量关系。　　（3）学生利用调查表举例说等量关系。　　（4）利用等量关系解答各题。（提醒学生注意第四题的要求）想想用方程解容易还是算术解容易，拣容易的方法做。　　（5）生独立回答各题。　　（6）比较等量关系中的未知数位置，自主发现最后一题的未知数单独在等号的另一端，所以用算术解容易，而其余各题的未知数与已知数混在一起，用方程解较容易。　　（7）第一题你还可以列出什么方程？等量关系是什么？　　（8）你认为哪种方程最容易想？（小结：对了，一道题可以列出多种方程，我们要选择最容易想的方程。）　　（9）过渡：其实，找到等量关系后，这些应用题都可以用算术方法解，比如就第一题算术方法怎样解？谁会分析？（领会等量关系中未知数与已知数混在一起的，通过进一步分析后，也可找到算术解，即逆向思考，较困难，看来，遇到需逆向思考的问题时，用方程解比用算术方法解更容易想一些）　　3、比较用方程解和用算术方法解的不同及其本质。　　（1）先观察这一题的方程解法和算术方法解法，然后回忆一下，再四人小组讨论并合作填写下表：　　应用题方程解法与算术解法异同点　　方程解法　　算术解法　　相同点　　都要找准　　不　　同　　点