一年级数学：两位数减一位数的练习课.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 两位数减一位数的练习课 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　(一)通过练习，学生巩固两位数减一位数的口算方法，能正确迅速地进行口算．　　(二)培养学生简缩思维的能力．　　(三)培养学生认真细致的学习习惯．　　教学重点和难点　　重点：迅速正确地进行两位数减一位数的口算．　　难点：进一步理解算理，培养简缩思维能力．　　教学过程设计　　(一)口算(出示小黑板)　　1．读题直接说得数．　　2．将下列各题分为两组．(讨论)　　3．说一说每组题有什么共同之处．　　4．说一说你是怎样算的？　　12－5= 77－2= 86－9= 40－5=　　65－3＝ 51－6＝ 13－9＝ 32－4＝　　30－7= 98－7= 87－4= 19－6=　　教师组织学生讨论，(可适当做些提示)师生共同归纳出：　　第1组：两位数减一位数不退位减法，先算个位数减个位数，十位上的数不变．　　77－2=75 65－3=62 19－6=13　　98－7=91 87－4=83　　第2组：两位数减一位数退位减法，个位上的数不够减，从十位上分出一个十当10，用十几减去几，再把差和剩下的几十合并起来．　　12－5=7 40－5=35 86－9=77　　51－6=45　　13－9=4 30－7=23 32－4=28　　师：同学们讨论得很好，下面我们再观察第2组题．第1列是20以内的退位减法，可以想加算减，如：12－5=□，想：几加5得12，7加5得12，所以12－5=7．第2列是整十数减一位数，第3列是两位数减一位数，它们的共同之处都是个位上的数不够减，可以简缩思维过程，先用十几减去几等于几，得数的十位数比被减数的十位数少1．如： 32－4=□，先算12－4=8，十位上的数比3少1是2，得数是28．40－5=□，先算10－5=5，十位上的数比4少1是3，得数是35．　　5．比一比，看准算得又快又对．(投影片)　　(二)游戏　　1．赛跑．　　师：今天小动物们召开知识运动会，小兔和小鹿正在举行长跑比赛，他们跑呀跑呀，累得满头大汗，他们实在跑不动了，下面选两名同学替他们接着跑，看谁能够先跑到知识亭．　　2．对号上车．　　教师出示三张写着24，45，32的卡片，代表车厢号，每位学生手中各有一张算式卡片代表车票．教师宣布游戏开始，学生按照手中算式上的题目算出得数，然后站到相应得数的前面，表示对号上车．站好后，集体订正．　　30－6 50－5 30＋2　　29－5 52－7 20＋12　　31－7 40＋5 38－6　　25－1 54－9 41－9　　20＋4 20＋25 22＋10　　13＋1 15＋30 40－8　　14＋10 53－8 42－10　　33－9 51－6 22＋10　　(三)改错(投影片)　　下面的计算对吗？把不对的改正过来．　　56－4=42____ 37－9=22____　　77－8=69____ 40－7=43____　　(四)看谁做得又对又快(时间：2分)　　48－9= 47－5= 63－7=　　52－8= 60－6= 41－4=　　14－7= 93－8= 26－9=　　38－6= 72－4= 80－2=　　54－4= 14－8= 52－6=　　(五)想一想 65－△=□　　1．△里填几，得数的十位数不变？　　2．△里填几，得数的十位数变了？　　(六)课堂作业　　1．做练习十八第1题．学生做完后集体对得数，对算得又对又快的学生予以表扬．　　2．做第2题．学生做完后集体对算式和得数．　　3．做第3题．让学生说一说24－5和50－9这两道题怎样才能算得快？　　4．做第4题．告诉学生用六边形外边的各数减六边形里面的数．左边从50减起