四年级语文：《小珊迪》教案设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小珊迪》教案设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　1、掌握本课生字新词及多音字“薄”的读音，拓展积累一些形容人的品质方面的词汇；　　2、能有感情地朗读课文，并通过抓重点词句研读体会，感受小珊迪善良、诚信的品质；　　3、能运用自段段意归并法概括课文第二、三段的段意；　　4、培养学生善于倾听、表达与交流的语文学习品质。　　【教学重点、难点】 有感情地朗读，体会小珊迪诚实善良的品质　　【教学准备】 根据教学过程的设计制作幻灯片课件　　【教学课时】 3课时　　【教学过程】　　第二课时　　一、研读　　1、导入。师：是啊，一个多么可怜、多么善良的孩子！为了那一盒小小的火柴，为了那四个需要找还的便士，他被马车轧断双腿，不幸地死了！这个时候，你的心里在想些什么呢？　　2、师：我也在想，假如他不要急于把那四个便士找还给人家，那就不会被马车轧断双腿，就不会死去了。他难道不需要那些钱吗？　　学生仔细默读思考，从哪些地方可以看出小珊迪非常需要钱？划出有关句子认真体会。　　3、组织全班交流。从课文以下地方可以体会到小珊迪十分需要钱：　　①“身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双小脚又红又肿”　　②“我可以一便士卖给你们两盒”　　③“为了使他不再纠缠，我打算卖盒”　　④“啊，请您现在就买吧，先生，我饿极了”　　⑤“我给了他一先令，他转身就跑”　　⑥“他俩是孤儿，父母早就死了”　　⑦“可怜的小珊迪躺在一张破床上”　　⑧“我的两条腿全断了，就要死的”　　⑨“小利比，我可怜的弟弟！我死了，你怎么办呢？谁来照顾你呢？”　　3、师：是啊，正像大家刚才体会的那样，其实小珊迪非常需要钱！他需要钱买面包充饥，他需要钱买衣服御寒，他需要钱找个躲风避雨的地方，他需要钱治自己的双腿，他需要钱照顾可怜的弟弟，他需要钱去上学，去玩，去过正常孩子那样的幸福生活，……他真的太需要钱了！这样一个需要钱的孩子，当他被马车撞断双腿，当他的帽子找不到了，火柴找不到了，有七个便士也找不到了的时候，他的心里会怎样想呢？　　4、学生完成随堂练笔（cai呈现）：　　一辆马车把小珊迪撞倒，从他身上轧了过去。他惨叫一声，当场晕了过去……当他醒过来时才发现，他的帽子找不到了，火柴丢了，有七个便士也不知哪儿去了。小珊迪心里想：　　（ ）　　5、组织全班交流，教师随机点评。　　二、精读　　1、师：多么善良的孩子！多么可敬的孩子！即便是自己多么需要钱，即便是自己遭遇了车祸如此痛苦，即便是自己就要离开人世间了，他首先想到的是要尽快把钱还给人家，想到的是自己的弟弟……难怪故事中这位买火柴的先生做出过这样的判断　　cai呈现：等了很久也不见他回来，我猜想可能上当了。但是当我想到孩子那诚恳的面容，想到那使人信任的神情，我断定他不是那种人。　　2、引导个性朗读。师：你准备怎样读这两句话，你想突出哪种意思你就怎么读？　　指名读，齐读，变换读法，先后强调“诚恳”“信任”“断定”“他”“不是那种人”的意思来读出不同的语气和轻重缓急。　　3、教师设疑：他不是那种人！请问，他不是哪种人？　　cai呈现：当我想到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任的神情，我断定，他不是那种（ ）的人。　　指名回答，并上台板书答案。预设答案如下：不讲信用、不诚实、骗人钱财、坑蒙拐骗、唯利是图、见钱眼开、见利忘义、人穷志短……　　4、师：是的，小珊迪确实很穷，确实需要钱，但他不是——师生齐说：不是骗人钱财的人！不是不诚实的人！不是坑蒙拐骗的人！不是唯利是图的人！不是见钱眼开的人！不是人穷志短的人！　　师：那么，他到底是怎样的人？　　指名回答，教师板书：诚信、善良　　学生全体起立，怀着崇敬的感情再次齐读这句话