二年级语文：《玩具柜台前的孩子》第二课时教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《玩具柜台前的孩子》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题：24、玩具柜台前的孩子　　教学目标：1、会认11个字。　　　　　 2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。　　3、提高学生基本语文素养，培养合作能力与交流的意识。　　教学难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。　　教学准备：预习课文。　　教学流程：　　一、情境导入。　　1、谈话导入。　　同学们，今天是几号？那再过几天就是什么日子？六一儿童节　　2、看图说话。　　　陈老师今天要给同学们看一幅画，那里的小朋友也在过六一儿童节呢。出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？你是怎么看出来的？有什么人？（生：玩具店，有小朋友、爸爸、妈妈、售货员阿姨、小男孩）　　　相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。　　3、小男孩站在什么地方？齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？（生：一个人、眼睛看着玩具）这是我们从图画上了解到的信息，下面让我们进入课文去看看到底发生了什么事情。　　二、朗读感悟。　　1、这个孩子在玩具柜台前干什么？　　　（1）请你默读第一自然段，划出能够回答这个问题的有关句子。　　　（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！　　　a从这句话中你可以看出什么？（小男孩很想要一辆小汽车）从那些词语可以看出他很想要呢？（目不转睛、兴奋的光芒）　　　b带着自己的体会读读这段话、指名读（小男孩是多么渴望得到一辆小汽车啊！他是多么羡慕别的小朋友都有自己的礼物呀！）　　2、既然他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？　　　（1）自由读课文2—11段，画一画有关句子。　　　（2）感悟句子：　　句子一：　　　孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”　　　a理解“富裕”。说说它的反义词。（贫穷）　　　b“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？（玩具、零食、衣服）　　c小男孩什么也不让妈妈买，这是为什么？（知道爸爸常年病着，家里生活并不富裕，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈）　　d你觉得这是一个怎样的小男孩？（懂事、乖巧）　　　e多懂事啊，此时妈妈的心理是一种怎样的感受啊？　　　不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等。　　f按自己喜欢的方式再读读这句话。（多么懂事的孩子呀！我真为你骄傲！我们还可以从哪句话里看出小男孩很懂事？）　　句子二：　　“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。　　　a抢在谁的前面说？　　　b为什么要抢着说？（为了不让妈妈为难）真是难以想象，他小小年纪该怎样忍受“强烈的愿望”和因心疼妈妈而“坚决不买”这个巨大心理反差带来的痛苦啊！　　3、售货员听了是怎么说的？　　　　自由读读12—13两段。说说当时售货员阿姨心里是怎么想的？（感动、佩服）小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？从这里可以看出小男孩有什么样的品质？　　4、小男孩和他妈妈那亲切朴实的语言深深的感动了我们，也感动了那位售货员阿姨。分角色读2—13段。（小男孩、售货员、妈妈、旁白）读完课文，我们会深深的叹息，更会感到深深的欣慰：为那懂事的孩子，为那无奈而又自豪的妈妈，为那心地善良的阿姨。　　5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。　　　自由读14—15两段，用铅笔画出自己喜欢的句子。　　　感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。　　　这是一个怎样的小女孩？你读懂了什么？（有爱心的小女孩）　　　感悟句子：　　　售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把