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石家庄市 2017-2018 学年高二语文上学期 12 月月考试题 [答案 ]
高二语文
本试卷分第Ⅰ卷 ( 阅读题 ) 和第Ⅱ卷 ( 表达题 ) 两部分 , 时间 150 分钟 , 满分 150 分 .
第Ⅰ卷(阅读题 ,共 76分)
一. 论述类文本阅读 (9 分, 每题 3 分)
(一)阅读下面文字 , 完成 1-3 题 . 批评家需不断清扫“自己园地”
华东师范大学 杨扬
汪曾祺先生曾说:文学评论就像是湖中倒影 , 它不是树本身 , 但有时却比树还清新 . 美丽 .
这是汪曾祺从自己创作经验中体会到文学批评重要性 .
文学批评不是创作附庸 , 但也不是与创作格格不入玄谈 . 李健吾与巴金 , 一位是评论家 , 一位是小说家 . 当年因为李健吾尖刻批评 , 引来巴金不快 , 即便是这样 , 他们两位在私下言谈之中 ,
还是彼此尊重 , 尤其是巴金对李健吾艺术感觉持肯定态度 . 而李健吾作为 20 世纪中国最重要文
学批评家 , 他优势不仅在于批评感觉敏锐 , 还在于对文学艺术有一种真正鉴赏力 , 他是真懂艺
术 .
由此 , 联想到眼下对文学批评一些议论 . 好像 1990 年起就有批评缺席这样说法 , 这些尖锐
意见并不意味着对今天文学批评成就全盘抹杀 , 而是以一种尖锐方式提出了文学批评在当今
社会中遭遇到问题 . 我以为在困扰当代文学批评诸多因素中 , 批评家个人修养问题是值得关
注 .
文学批评家首先就是一位在行艺术鉴赏家
, 像王国维
.
鲁迅.梁实秋.
李健吾 . 傅雷 . 钱钟书
.
朱光潜等 , 他们对于一些艺术问题独到见解 , 并不是缘于灵机一动小聪明 , 或是某种碰巧 , 而是
他们艺术修养长期积累结果 . 看看他们对于中国传统文学熟悉程度 , 看看他们对于中外艺术广
泛兴趣 , 这是让很多后来批评家都会感到自愧不如 . 相比之下 , 当今文学批评者并不是才学太
多 , 而是才学严重不足 . 以文学批评为例 , 当今一些批评家关注最多是小说创作 , 除此之外 , 似
乎没有更多艺术兴趣 . 事实上 , 一位批评家如果不对几种艺术门类有较为浓厚欣赏兴趣 , 很难
说他对小说评论会有准确判断力 .
文学批评思想性建构
, 基本要义也应该是在艺术修养熏陶之中逐渐获得
, 而不是像一些人
理解单靠搬弄一点理论概念名词
, 或单靠翻阅几本理论书籍就能解决
. 对文学批评思想性追求
,
一些人理解
, 也仅仅停留在理论方法和概念机械搬弄上
, 过一段时间就搬弄一些西式装备
, 不
是“现代性” . 就是“全球化” , 好像有了这些进口武器 , 文学批评思想性自然就体现出来了 . 我们听到对今天批评家最多议论 , 就是缺乏思想 . 其实岂止于缺乏思想 , 而是缺乏艺术修养 . 在一些人眼里 , 文学批评似乎越尖锐越好 , 而对尖锐理解也是流于表象 , 变成了文字上尖酸刻薄 ,
毫无艺术性可言 . 其实文学批评创新并不是这样 . 周作人曾经将文学批评形容为“自己园地” ,
意思是说文学批评是一种老老实实工作 , 需要一点一滴积累 , 批评家在批评别人同时 , 也需要不断清扫自己园地 . 文学批评不仅是对作家作品批评 , 也应该含有批评家自我批评成分 .
(2011 年
6 月 《文汇报》)
1.下列关于“文学批评”表述 , 不符合原文意思一项是( )
A.文学作品与文学评论就像是湖边树与树在湖中倒影一样 , 但有时文学批评比文学作品更
清新美丽 , 这形象地说明了文学批评不可或缺性 .
B.通过批评家李健吾与巴金交往 , 我们看到文学批评既不能成为创作附属品 , 也不能脱离文
学创作进行空谈
.
C.文学批评思想性建构是在受到艺术修养熏陶同时 , 并在老老实实工作和一点一滴积累中
形成 .
D.文学批评对象有二:一是文学作品本身 , 二是文学创作者 . 所以文学创作者本人也应该进
行自我批评 .
2.下列理解不符合原文意思一项是( )
A.文学批评家应该是一位在行艺术鉴赏家 , 在长期艺术修养积累过程中 , 形成了对艺术问题
独到见解 .
B.如果一位批评家对几种艺术门类有较浓厚欣赏兴趣 , 那么他对小说评论就可能会有准确
判断力 , 因而他本人文学创作水平也能得到提高 .
C.艺术修养不仅使文学批评思想性建构获得了基本要义 , 而且也影响着文学批评家水平 .
D. 20 世纪 90 年代出现了批评缺席说法 , 这意味着当时文学批评遇到了严重问题 , 但也不能
因此完全否定当时文学批评
.
3.下列理解和分析 , 不符合原文内容一项是( )
A.文学批评与文学创作关系既相对独立 , 又紧密联系;没有了文学批评
, 文学创作也难以得
到提升 .
B
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